|
(구 정신역동치료) 7권, 1-32쪽, 2022. 1. 서론 : 필자의 교육관 및 그에 따른 발달이론
2. 본론
2.1. 보울비의 애착이론
2.2. 주요관점 및 교육원리와 발달이론에 따른 영유아교육활동소개
3. 결론: 시사점 및 느낀점
4. 참고문헌
|
|
|
영유아교육과정의 이론과 실제』 교육과학사
최민수, 정영희 2014 『아동건강교육』 학지사
채혜선, 임미혜 외 3명 저 『아동안전간리』 양서원
윤선화·정윤경·이경선(2010). 유아를 위한 안전교육과 안전교육프로그램. 한국생활안전연합.
윤
|
|
|
영유아교육과정의 이론과 실제』 교육과학사
최민수, 정영희 2014 『아동건강교육』 학지사
채혜선, 임미혜 외 3명 저 『아동안전간리』 양서원
윤선화·정윤경·이경선(2010). 유아를 위한 안전교육과 안전교육프로그램. 한국생활안전연합.
윤
|
|
|
유아교육에 대한 학부모 인식 및 자연물을 이용한 생태 유아 프로그램, 한양대
[5]민광순(2005),생태유아교육 프로그램에 대한 원장교사 및 학부모의 인식과 요구도에 관한 연구, 가톨릭대 최근 영유아교육에서 이슈가 되고 있는 숲 혹은 생
|
|
|
유아 과학교육에 관한 최근 연구경향 분석. 한국유아교육학회, 14(3), 57-76.
이경민 (2009). 유아과학교육에 대한 유치원 교사의 인식. 한국영유아교원교육학회. 13(3), 237-264.
김정주, 김정실(2004). 유아과학교육 실태 및 이에 관한 교사의 요구. 유
|
|
|
교육 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 부모교육의 개념, 필요성 및 목적에 대해 설명하고, 영유아교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오.
2. 부모의 발달적 역할에 대해 설명하고,
|
|
|
교육과정 향상을 이룩하였다. 이와 같이 영유아교육은 오랜 역사를 지닌 과정이라 할 수 있고, 이를 우리나라 영아 교육프로그램에 적용할 때에는 각 이론의 비판적과 시사점을 잘 파악하여 재창조하여 적용하는 것이 필요하다고 하겠다.
Ⅳ
|
|
|
I. 서 론
영유아교육기관의 경영자(원장)는 기관의 재정을 관리하기 위하여 다음 사항을 고려하여야 한다. 즉, 교직원의 보수는 제때에 지급하고, 바람직한 재고품 수준은 교육프로그램을 2개월 정도 운영하는데 필요한 수준이어야 한다. 그
|
|
|
프로그램의 가장 대표적인 의사소통 기법으로 적극적 경청, 나-전달법, 무승부 법을 권장하고 있다.
유아교육 기관에 적용할 수 있는 방안 영유아교육기관의 부모교육의 필요성은 부모교육을 통한 교육 활동 가정연계, 부모교육에 대한 높은
|
|
|
프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 장애유아 통합교육의
|
|
메뉴펼치기
