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?”, 한국증권학회지, 한국증권학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다각화의 개념
1) 다각화의 정의
2) 다각화의 동기
3) 다각화의 유형
2. 구체적인 성공사례
1) 오리온
2) CJ
3. 성공 이유
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사례
시각(컬러) 마케팅 ……… 코카콜라, 레쓰비
후각 마케팅 ……………… 뚜레쥬르 카페, 후아유
청각(음악) 마케팅 ……… 스타벅스, S-oil
미각 마케팅 ……………… 식품매장의 시식행사
체험 마
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사례
1. 학습 분위기 조성
2. 공부할 문제 확인
3. 학습 문제 해결
4. 갈등 사례 제시
5. 토의 활동
6. 모둠별 의견 모으기
7. 여행 계획 세우기
8. 학습 정리
Ⅷ. 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 온라인학습적용방법
Ⅸ. 결론 및 제
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평가에 대한 고찰, 특수아동교육연구, 2003 제5권 1호.
이돈희(1996), 수요자 중심 교육과정의 정당성, 교육과정연구.
이명선(2002), 보충과정을 세분화한 사회과 수준별 수업의 효과 연구, 이화여자대학교 교육대학원.
이종각(2004), 새로운 교육사
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평가 모형에 관한 자료를 제시한 ‘Art Propel Project’의 학습활동 과정에서는 상기의 항목들을 중심으로 학습자가 과제를 수행하면서 탐색하고 발견한 것을 기록하고 평가하도록 하고 있다. 포트폴리오의 개발은 포트톨리오 목적을 설정하고
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인재개발형 액션러닝 프로그램의 핵심성공요인에 관한 종단 적 사례연구. 경영교육연구(p101-117) 1. 개념
2. 각의 방법을 적용하는 적용 절차 및 원칙
3. 각 방법의 유효성에 관하여 자신의 평가의견
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사례분석, 2006
이창수, “한.미FTA가 한국농업에 미치는 경제적 파급효과”, 대외경제정책연구원(KIEP), 2006
정인교, “한미 경제관계와 양국 간 FTA의 평가”, 인하대학교, 2006
한두봉, “한?미 FTA의 농업부문 파급영향과 추진전략”
농수산물유
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평가 및 비교에 관한 연구. 「품질경영학회지」, 27(4): 191-215.
정강환. (1998). 문화관광축제로서의 금산인삼제 행사평가: 최근3년간의 비교분석. 「관광학연구」, 22(3): 30-46.
조광익. (1997). 국립공원 방문자의 관광이미지 구성요인. 「관광학연구
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효과와 시사점 / 산업조사본부 FTA 팀
한국의 FTA정책에 관한 연구 / 이남구 / 무역학논집 제28권 제4호
한-EU FTA의 주요 쟁점과 평가 / 김흥종 / 국제지역연구 제9권 제3호
한-EU FTA 추진관련 EU 비관세장벽 현황과 피해사례 / KOTRA 통상전략팀
한ㆍEU
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평가하려는 방식
⑨ 현장작업법
⑩ 지필검사 위주의 주관식 검사: 인지적 영역에서 추구하는 교육목표의 달성도과 교육효과를 사정
⑪ 투사적 기법： 역할놀이법, 연극공연법, 가상놀이, 상상적 작문, 토론 기법 등
등 교사가 수업에 적용
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