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포트폴리오 평가의 이론과 실제. 학지사.
권정숙(2002). 포트폴리오 평가 방법의 과정에 대한 사례연구 : 유아교육현장에서. 덕성여대교육대학원 석사학위논문.
배예경(2008). 포트폴리오 수행과정에서 나타나 교사의 경험. 한국교원대학교 대학
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포트폴리오 평가 적용의 장애요인 및 개선 방향, 열린유아교육연구, 2017
류옥미 저, 한 유치원교사들의 포트폴리오 평가경험, 한국교원대, 2013
심윤희 저, 포트폴리오 평가가 유아발달에 미치는 교육적 효과, 한국보육학회지, 2013
윤정숙 저,
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평가기준
1. 효율성의 개념
2. 효율성 평가 기준
3. 소결
Ⅲ. 교육훈련 사례로 검토한 효율성 향상
1. 교육훈련 사례
2. 생산성 지수법을 활용한 A대대와 B대대의 효율성 판단
Ⅳ. 결론에 갈음하여 - 효율성 증대를 위한 교육훈련
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평가연구.12(2).
3. 남현우(1998). 수행평가의 측정학적 문제들에 관한 고찰. 교육평가연구.
한국교육평가학회.
4. 문충완(2005). 수행평가 현장적용의 문제점 진단 및 대안. 전라남도순천교육청.
5. 배호순(1997). 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고
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평가연구.12(2).
3. 남현우(1998). 수행평가의 측정학적 문제들에 관한 고찰. 교육평가연구.
한국교육평가학회.
4. 문충완(2005). 수행평가 현장적용의 문제점 진단 및 대안. 전라남도순천교육청.
5. 배호순(1997). 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고
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평가에 영향을 주는 심리적 영향을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 후광효과에 대해 이론을 정의하고 사례와 문제점에 대해 구체적으로 설명해 보았다. 소비자 행동 측면에서 후광효과는 소비자가 제품의 전반적 이미지에 호의적이
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있는 아이들은 누구일까요? 1. 관찰을 통한 평가
가. 관찰의 과정
나. 관찰기록 방법에 따른 유형과 실제
2. 포트폴리오 활용을 통한 평가
가. 포트폴리오 평가의 개념
나. 포트폴리오 평가의 특성
다. 포트폴리오 평가의 절차
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인상평정에 미치는 영향. 한국심리학회지: 사회. 7(2), 46-62.1993. I. 서론
II. 본론
i) 후광효과의 이론적 정의
ii) 후광 효과의 응용 분야 및 응용 사례
iii) 후광 효과의 문제점 - 외모와 후광 효과
III. 결론
IV. 출처 및 참고문헌
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평가하고 평가결과를 기록해야 한다. 기록은 의도된 결과를 성취하는 과정에서 개입이 어떤 영향을 끼쳤는지 평가하는데 사용된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지실천의 기록과 평가를 사례를 들어 사례에 적용된 기록과 평가를 제
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평가)』. (2008), 보문각.
김영종, 권순애. 「논리모델(Logic Model) : 사회복지 프로그램 기획에의 적용가능성」. 사회과학연구, (2003), 209-226.
권순애. 「성과중심 프로그램 기획 및 관리를 위한 조직학습 적용 연구 :D사회복지기관 사례를 중심으
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