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: 배영사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 학급 경영 평가의 기능
Ⅲ. 학급경영 체제 평가의 내용
--- 1. 투입평가
--- 2. 과정평가
--- 3. 산출평가
--- 4. 총합평가
Ⅳ. 평가자료의 수집 방법
Ⅴ. 결 론
※. 참고 문헌
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평가 비교
1. H사
가.인사고과의 구성요소
나.인사평가의 객관성과 공정성을 제고하는 방법
다.직급별 평가권자의 단계
라.평가권자의 비중
바.팀평가제도 운영
사.인사평가제도의 장점
2. C대학
가 기본방향
1)
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평가 결과가 비공개로 되어 있어 자신에 대한 평가 결과를 알 수 없는 것은 개선되어야 한다.
4) 교사평가에서 교사의 본질적인 활동인 학습지도, 생활지도, 학급경영 등에 대한 평가 비중을 더 높이고, 평가 내용도 보다 많은 항목으로 구체
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연구 프로그램론 배경
2. 라카토스에 의해 재해석된 반증주의
3. 라카토스의 쿤에 대한 비판
4. 연구 프로그램의 구조
5. 연구 프로그램론의 방법론적 규칙
6. 연구 프로그램론의 평가 기준
7. 과학적 연구 프로그램의 문제점
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비교
1. 전형적인 노트와 필기는 모든 면에서 시간낭비를 가져온다
2. 능률적이지 못한 노트·필기 시스템을 반복해서 사용하면 두뇌에 악 영향을 미치게 된다
3. 직선식 필기법·기존노트필기와 비교해본 마인드맵의 장점
참고문헌
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방법은 글 쓰기(essay)를 통해 평가하는 것보다 훨씬 시간이 적게 걸린다.
집단별로 관계도를 그리면 학생들 사이의 토론을 촉진할 수 있다. 용어의 분류(class)를 어떻게 표현하는 지에 대한 논쟁은 서로 다른 생각을 제시하고, 자신의 생각을
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방법의 탐색, 성심인쇄소, 2001
5. 백필규, 창조적 지식인의 역할과 실천방안, 1999
6. 신상옥·이수희, 가정과 수업 이렇게 해보면 어떨까요, 신광출판사, 2001
7. 윤순봉 외, 지식경영과 한국의미래 Ⅰ. 교육기법(교육방법)의 이론
Ⅱ. 몬테소
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평가결과 60점 이상 이수증 발급
215,227명
‘05년부터 교육시간확대
: 12~60시간
대한 YWCA
(간병인)
1976년
ㅇ 120시간
-이론 50시간
-실기20시간
-실습 50시간
교육이수자 수료증 발급
6,900명
지역별로 교육내용 상이함.
(40~120시간)
대한가병진흥원
(간
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평가결과의 객관성과 공정성에 대한 시비가능성
② 연봉 삭감시 사기저하
③ 종업원 상호간의 불필요한 경쟁심이나 위화감 조성, 불안감 증대
④ 기타 ( )
3. 본인이 원하는 임금지급방법은?
① 연봉제 - 업무성과에 따라 임금을 1년 단위로 계
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평가
1. 평가의 정의
2. 평가의 기능
3. 유아교육에서 평가의 내용 과 대상
1) 유아를 위한 평가
2) 교사를 위한 평가
3) 교육과정의 평가
4. 평가의 유형과 방법
1) 관찰법
2) 작품분석
3) 면담
4) 포트폴리오
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