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학교
2) 사립학교
3. 지역위원의 선출
4. 위원장 및 부위원장 선출
Ⅵ. 학교운영위원회의 교육과정심의
1. 초등학교
2. 중학교와 고등학교
3. 특별활동
Ⅶ. 향후 학교운영위원회의 개선 방향
1. 성격
2. 구성
3. 기능
Ⅷ. 결론
참고
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자기 관리에 철저하다.
Ⅹ. 결론
초등학교 때부터 자신의 소질과 능력을 알고 주변의 여건을 고려하여 자신에게 적합한 진로를 인식함으로써 장차 자아실현 및 사회에 공헌할 수 있는 기틀을 마련해 주어야 한다. 대부분의 학생들은 자신의
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학교로 하여금 모든 학생들이 기본적인 학력을 갖추도록 최선을 다하여 지도하게 하는 기제로 작용하고 있다.
2. 우수학생을 위한 공교육 프로그램
미국의 고등학교는 학생들이 자기의 능력과 취향에 적합한 과정을 선택하여 이수할 수 있도
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학교 경제교육의 활성화방안, 서울특별시 교육 연구원 교육논문
이재영(1998) - 학생들의 소비생활 분석을 통한 건전한 소비자 교육 지도방안에 관한 연구(상업계 고등학교 중심으로), 서울특별시 교육과학연구원 교육논문
이준혁(1999) - 소비
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학교는 자율형 고등학교로서의 의미와 목표를 잘 살릴 수 있는 학교들이라고 생각하지만, 그렇지 않은 학교들의 자율화는 성적순으로의 서열화라고 밖에 여겨지지 않는다.
분명히 학생들과 학부모는 학교를 선택할 권리가 있다. 하지만 그
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고등학교 에코그린스쿨의 기대효과
아이들이 자연친화적인 환경 속에서 자라는 것은 건강과 안전뿐 아니라 교육적 측면에서도 효과가 크다. 서울시에서 유일하게 국립공원 속에 자리 잡은 북한산초등학교의 경우 “시내 학교에 다니는 또래
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강화
2) 봉사활동 및 수련활동 활성화
3) 살아있는 학습 경험 제공을 위한 체험학습의 강화
4) 학생?교사 상호이해 프로그램 강화
5) 학교 성교육의 활성화
2. 단기과제
1) 전문상담교사 활용 확대
2) 학생 자율 훈육지침 마련
참고문헌
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학교운영위원회의 정의
학교 운영의 자율성을 높이고 지역의 실정과 특성에 맞는
다양한 교육을 창의적으로 실시하기 위해 국·공립 및
사립의 초등학교·중학교·고등학교·특수학교에 설치하는
심의·자문기구.
학교운영위원회의 의
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고등학교로 진학을 하고, 여기서부터는 자신이 주(主)로 삼아야할 교과를 전문적으로 배우게 되는 것이다. 즉, 고등학교 때부터는 배우는 ‘교과의 수’를 집중시켜 교육을 한다는 것이다.
나는 이러한 기준을 현행 학교체제에서 찾았다. 즉,
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학교평가는 면담, 질문지 조사, 관찰, 각종 학교기록의 재정리 등 다양한 방법이 동원될 수 있다.
(2) 내용상 평가 - 일제고사
초등학교, 중학교, 고등학교는 학교정보공개법에 의해 2008년 12월부터 교육 과정의 편성, 학교 시설 등에 관한 정보
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