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고등학교가 갖지 못하는 다음과 같은 몇 가지 강점을 가지고 있다.
첫째, 학생의 소질과 적성을 살리기 위한 특정 분야의 전문 교육을 실현하고 있다. 직업교육 특성화고는 후기 산업사회의 다품종 소량생산체제에 걸맞은 학교형태 중 하나이
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목적이어야 할 학교폭력 문제의 눈앞의 성과에만 치우친 듯하다. 초·중·고등학생 시기에 가장 중요한 교육을 통해서 무조건 하지 말아야할 것이라고 경계하기보다 어떤 점에서 나쁜지 그에 따른 피해학생의 상처는 어느 정도인지를 가해학
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자기주도적 학습력 신장
- 대구 지산중학교(2001), 인터넷 문제은행 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장
- 밀성초등학교(1998), 개별화 학습과정안 적용을 통한 자기 학습력 신장, 시범학교 보고서
- 병영상업고등학교(2000), 인터넷 교수·학습자
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학교 운영보고서
◈ 오태초등학교(2002), ICT활용 교육을 통한 영어과 교수학습 방법 개선
◈ 정동석(2002), ICT 활용을 통한 수학과자기 주도적 학습능력 신장
◈ 충청북도교육청(2001), 고등학교 공통과목 ICT 활용 지도 자료, 장학자료 Ⅰ. 서론
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학교교육의 중점은 단순 기능인의 양성보다는 자기 주도적으로 지적 가치를 창조할 수 있는 자율적이고 창의적인 인간 육성에 있다. 이에 대비하기 위한 수학과의 역할은 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 토대로 탐구하고 예측하며 논리
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학교를 졸업한 직후 3월에 ◇◇공고 기계과에 입학하였다. 1학년 4월까지 학교에 다니다가 자주 지각을 하여 담임으로부터 많이 혼도 났다고 했다. 학기도중에 친구와 함께 절도를 하여 3달반 정도 경찰서에서 보호 관찰을 받게 되었다. 자기
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학교 교육대학원 석사학위논문, 1998
이태욱, 컴퓨터 교육론, 좋은 소프트, 1999
오진석, 학교에서의 컴퓨터 교육, 대한공업교육학회지, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 정보사회와 컴퓨터 교과의 성격
Ⅲ. 고등학교 정보사회와 컴퓨터 교과의
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고등학교 도덕과(도덕과교육)의 논술교육
Ⅴ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 효행교육(효교육)
1. 효행 학습의 본질
2. 효행 학습 전통과 목적
3. 현대 효 교육의 문제점
4. 전통적인 효행방법 탐색
1) 실천의 원리
2) 수범의 원리
3) 점진
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고등학교 사회과(사회과교육)의 특징
Ⅲ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 목표
1. 고등학교의 목표
2. 사회과의 종합목표와 영역별 목표
1) 영역의 통합
2) 지리 영역
3) 역사 영역
4) 사회 생활 영역(정치, 경제, 사회, 문화)
5) 기능?능력
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학교에서는 기업교육, 노동교육. 투자교육, 경제윤리 교육을 실시하여야 한다. 학교 경제교육의 과제는 다음과 같다.
첫째, 고등학교 ‘경제’ 과목은 필수가 아니므로 선택하지 않은 학생에게 외면을 당하고 있다. 따라서 시도에서 경제과
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