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폭력에 대한 예방을 해오고 있다.
<참고자료>
청소년 비행 예방론. 김인자
학교폭력의 예방 및 대책. 김규태
청소년문화. 박진규
학교폭력의 원인과 대책에 관한 소고. 권오명 1. 학교폭력 정의
2. 최근 학교폭력 실태
3. 학교폭력
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를 해결하기보다는 폭력을 사용하는 경우가 더 빈번하다는 것을 알 수 있다. 따라서 가해청소년을 위해서는 대화를 통한 문제해결능력을 훈련할 필요가 있다.
3. 학교폭력 대책방안
1) 교사의 역할
무엇보다 따돌림이나 괴롭힘은 항상 발생할
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집단 따돌림에서의 동조집단 유형화 연구, 청소년복지연구, 제5월 2호, p. 103-118.
김혜원(2011), 청소년들의 집단따돌림과 집단괴롭힘 피해 경험에 따른 심리적 부적응 및 학교 부적응, 청소년학연구, 제18권 5호, p. 321-356.
노성호(2000), 연결망분석
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왕따 리포트. 서울:우리교육, 1999
교육마당 21. 서울:교육인적자원부, 1999.10
교육마당 21. 서울:교육인적자원부, 2006.4
교육마당 21. 서울:교육인적자원부, 2006.5
따돌리는 아이들 따돌림 당하는 아이들. 서울:청소년대화의광장, 1997.
서울교육. 서
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집단따돌림의 피해 경험
집단따돌림의 가해 경험
집단따돌림을 방관한 경험
4단계 : 교육적 사정
성향 요인
또래 사이에서 권력에 대한 인식도
대상자의 폭력에 대한 허용도
촉진 요인
집단따돌림의 심각성에 대한 인식 정도
학교 내에서 집
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폭력과 집단 따돌림 해소를 위한 교육적, 사회적 개입이 보다 적극적으로 이루어져야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
집단따돌림에 갇힌 아이들 유형근, 권순영 외 2명 저 | 학지사 | 2010.11.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년과 친구,
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청소년위원회
국정홍보처 (2005). 사이버폭력 실태조사 보고서. 국정홍보처
정보통신윤리위원회 (2007). 불법 청소년 유해정보 이용실태 조사. 정보통신윤리위원회
이명진신동준 (2004). 사이버 폭력과 대책. 한국 사회학회 심포지엄 논문집
이향
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집단따돌림으로 인한 피해 내용을 사진자료로 준비
집단따돌림 가해자에게 일어날 수 있는 사항들
다른 또래 친구에게 상처를 주었다는 양심적 가책
피해자에게 심각한 상해를 입혔을 경우 학교폭력위원회를 통하여 처벌받을 수 있음
집단
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폭력의 실태 및 최근 경향 -------------------------- 1 page
▶ 학교폭력의 유형 ----------------------------------------- 2 page
▶ 학교폭력의 원인 – 개인적/환경적/사회적 ------------------- 3 page
▶ 학교폭력 대안 및 대책 ---------------------------------- 5 page
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청소년의 욕구와 문제에 맞는 예방 및 대책을 마련하기 위해서 살펴보고자 한다.
가출인원을 중심으로 청소년들의 가출형태를 구분해 보면, 첫째, 개인적 가출은 혼자서 가출하는 형태를 의미하며, 둘째, 집단가출은 친구들과 어울리면서 일
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