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폭력 발생 시간 및 장소
7) 학교폭력의 이유
8) 가해 학생의 특성
3. 나날이 심각해지는 학교폭력, 그 원인은?
1) 개인적 요인
2) 가정환경 요인
3) 학교환경 요인
4) 사회적 요인
4. 학교폭력, 해결방안은 없는가?
1) 쏟아지는 정부 대책
2)
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따돌림은 무료 급식 사실이 알려지면서 시작되었다. 담임 선생님은 김 군 등 5명의 이름을 부르며 무료 급식을 받으라고 말해 반 친구들이 알게 되었다.
그 뒤로 아이들은 김 군을 집단 따돌림의 대상인 "왕따"로 정한 듯 심심하면 괴롭혔다.
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청소년도 30%로 나타나 따돌림의 심각성을 보여주고 있다.
(4) 1999년도 한국청소년개발원 집단따돌림 예방 및 지도대책연구 결과
한국교육개발원이 전국 57개 초·중·고생 6천8백93명을 대상으로 조사한 결과 초·중·고생 가운데 4명중 1명(24%)이
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따돌림에 대해 관심을 갖는 것을 근원적으로 차단하자는 정책이다
\'협동학습의 장려 : 서로를 이해하고 긍정적인 사고를 유도하자는 데 목적이 있다. ❀ 문제제기
Ⅰ. 학교 폭력의 정의 및 범주
Ⅱ 학교폭력의 사례
1. 2003년도 사
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집단따돌림이 인생의 교훈을 가르쳐주고 힘을 불어넣을 수 있다고 주장한다. 집단따돌림의 표적(target)이 되는 것은 아동· 청소년에 게 논쟁을 다루게 되고, 다른 아동들과 상호작용하는 능력을 기르는 방법을 가르쳐 줄 수 있고 한다. 그래서
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왕따(집단 따돌림 및 괴롭힘) 현상에 관한 연구, 한국교육개발원.
구자경 (2003), 청소년 집단따돌림의 원인과 대책, 평택대학교 논문집 제 17집.
김옥엽 (1998), 전라북도 지역 청소년의 집단따돌림에 대한 실태조사 연구, 전북대학교 대학원.
김
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집단 괴롭힘. 서울: 양서원.
2. (주)가우디. 왕따 리포트. 서울: 우리교육.
3. 이기문, 김진희. 혹시 우리 아이 왕따 아닐까. 서울: 국일 미디어.
4. 한준상. 집단 따돌림과 교육해체. 서울: 집문당.
4. 구본용. 청소년 집단 따돌림의 원인과 지도 방
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왕따 선생님의 왕따 이야기
ㅇ. http://hakwon114.co.kr/복지관/영진종합사회복지관.html
ㅇ. http://www.counpia.com/
ㅇ. http://www.msplus.co.kr/
ㅇ. http:// www.counteen.or.kr/
ㅇ. 왕따 크리닉(clinic)의 홈페이지중 일부 자료 -
ㅇ. http://www.uri-i.or.kr/(학교폭력피해자
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폭력의 특징과 원인
1) 학교폭력의 특징
2) 학교폭력의 원인
(1) 개인 심리적 원인
(2) 가정 환경적 원인
(3) 학교 및 또래관련 원인
(4) 사회적 원인
3. 왕따의 특징과 원인
1) 왕따의 특징
(1) 따돌림 당한 학생의 행동 특성
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청소년유해환경접촉종합실태조사 보고서 Ⅰ. 학교폭력이란?
Ⅱ. 학교폭력의 유형
1) 신체적ㆍ물리적 폭력
2) 언어적ㆍ심리적 폭력
3) 성폭력
4) 금품 갈취
5) 집단 따돌림
Ⅲ. 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 학교 환경적 요인
3)
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