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집단따돌림의 근본문제가 해결될 것이라고 믿는다.
<참고문헌>
민용린 외 공저, 『학교폭력예방과 상담』, 서울: 학지사, 2006.
오윤선, 『청소년의 이해와 상담』, 서울: 예영 B&P, 2007.
장진령 유형근,『집단 괴롭힘』, 서울:학지사, 2005.&nbs
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청소년의 학교폭력피해경험이 인터넷게임중독에 미치는 영향. 정신보건과 사회사업.
박완성, 정구철 (2016). 집단따돌림 유형에 따른 협동 및 공감기술과 학교생활적응의 차이. 한국콘텐츠학회논문지.
표갑수. (2010). 아동청소년복지론 (개정2
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청소년의 학교폭력피해경험이 인터넷게임중독에 미치는 영향, 정신보건과 사회사업, 2008최형임, 임우현 외, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2023소성인, 청소년의 집단따돌림 경험과 자살사고의 관계에서 수치심 및 죄책감 경향성의 조절효과,
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집단 괴롭힘 문제가 빨리 해결되어 더 이상 괴롭힘에 슬퍼하고 자살하는 청소년들이 없었으면 하는 바람이다. Ⅰ. 집단 괴롭힘의 정의
1. 집단 괴롭힘이란 무엇인가
1) ‘괴롭힘(Bullying)’에 대한 학문적 정의
2) 집단 괴롭힘과 학교폭력
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폭력의 개념
2. 학교폭력의 종류
3. 학교폭력의 현황과 실태
1) 폭력의 저 연령화 현상과 여학생 폭력의 증가
2) 폭력의 불감증과 일상화，집단화 현상
3) 폭력의 잔인성，다양성 증가
４．학
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소속 경찰과 함께 추적 끝에 체포함
6. 조 치
1. 용의자 3명중 2명이 본교 3학년 학생(용의자 2명과 동일인물) 임이 판명, 현장 입건조치.
7. 참 고 사 항 1. 청소년의 특징 및 이해
2. 학교폭력에 관한 사례
3. 학교폭력예방을 위한 제언
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폭력 없는 안전하고 행복한 학교생활을 할 수 있도록 모두의 역량을 모아 노력하는 자세가 더욱 절실하게 요구된다.
참고문헌
청소년 자살의 원인과 대책-우리 아이들은 왜 자살을 선택할까? 이광자
폭력없는 안전하고 행복한 학교를 위한 제
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청소년보호를 위한 술유통과 규제방향\' 1998
8. 진태원, \'청소년 약물남용의 원인과 발생과정\' (계요병원 청소년 정신의료센타 실장)
9. 인터넷, \'청소년 보호위원회(http://www.youth.go.kr/main/default.asp)\' Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학교폭력에 대하여
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청소년폭력재단.『청소년폭력실태와 예방대책에 관한 한.일국제세미나』, 1996.11.1.
청소년보호위원회.코오롱그룹오운문화재단,『청소년보호를 위한 실천방안』-제3회청소년
보호토론회-, 1997.10. 30.
청소년폭력예방재단.『폭력은 싫어요』-
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집단경험에 대한 의견을 나누고 자신이 변화된 점을 이야기하기
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7. 평가
1) 목표 1 : 자신의 장점을 표출시키고 자기의 의견을 말하는 훈련을 통해 자신감을 가질 수 있도록 한다.
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