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집단주의는 그 집단에 속한 구성원들에게는 심리적인 안정을 줄 수 있을지 모르지만, 그 집단에서 소외된 개인에게는 엄청난 폭력이 될 수가 있다는 것을 우리 모두 명심해야 할 것이다. 1. 서론
2. 본론
2-1. 집단 따돌림 (왕따)의 의미와
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폭력은 근절될 수 있을 것이다.
- The End-
출 처
교육인적 자원부 http://www.moe.go.kr
학교폭력대책국민협의회 http://www.ttastop.org
학교평화만들기 http://cafe.daum.net/schoolpeace
청소년폭력예방제단 http://www.jikim.net Part 1. 청소년의 폭력실태
Part 2. 청
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폭력 방관
□ 가해학생의 무감각, 반성보다 행동의 정당화
□ 학교폭력으로 실제적 도움을 줄 수 있는 지원체계의 전문성 절실, 학교폭력 전문기관의 확대 필요, 실질적인 예방교육 필요 학교폭력? 집단 따돌림?
학교폭력의 주요특징
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폭력」,『조사연구』, 제148호, 1996,
2. 정범모, 「교육학」, 배영사, 1986
3. 이돈희, 「학교폭력 : 현실과 대책」, 한국청소년교육연구소, 1996
4. 윤진, 「청소년 병리 : 폭력」, 사회정신건강연구소 개소기념 심포지움, 1996
5. 최윤진, 구창모, 정문
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폭력 등의 반사회적 행동으로 나타나는 것이다.
2) 가정적 요인
가정은 기초 집단으로 인간의 지능, 성격, 신체, 정서 형성의 근간이 된다. 따라서 가정이 본래의 참 기능을 잃게 될 때, 자녀들의 가치 혼란과 주체성 상실은 크다.
* 학교폭
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폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구> 한국교원교육연구 제29권 제4호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 유형
1) 언어폭력
2) 신체폭력
3) 금품갈취
4) 강요
5) 집단따돌림
6) 성폭력
3. 학교폭력
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폭력의 원인에 관한 고찰, 형사정책
한국청소년개발원, 1993, 청소년복지론
함종한, 1992, 청소년학원론, 대한교과서주식회사
이동진 역 1996 학교에서 일어나는 폭력문제 삼신각
김준호 박정선 김은경 1997 학교주변 폭력의 실태와 대책 한국형
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청소년비행 예방 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
?. 청소년비행의 예방 활동
1. 청소년을 범죄나 비행으로부터 선도?보호
2. 청소년 풍기단속과 유해환경 정화
3. 요보호 청소년 보도현황
ⅩⅢ. 향후 청소년비행의 예방대책
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청소년 자녀들의 회복을 돕는 집단상담 프로그램(2006), 유정숙, 한남대학교
이혼의 원인과 부부위기 관계회복 방안에 관한 연구(2005), 김동석, 호서대학교
가족상담(2000), 김유숙, 학지사
가족치료 이론(2000), 김용태, 학지사
가정폭력과 청소년(
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청소년 교육의 새로운 방향 모색. 한국열린교육학회, 『열린교육연구』. 12(2): 182.
조한범, 이우영, 이금순, 전효관(2003). 『북한이탈청소년 및 귀국청소년 문제행동 예방과 대책연구』, 인문사회연구회 협동연구총서 2003-5, 한구청소년개발원
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