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대안마련 없이 무리하게 도입되어 많은 혼란과 문제점을 가져오는 것은 아닌지 심히 우려된다. 따라서 이것을 학교현장에 적용시키고 부작용을 최소화하기 위해서는 이러한 취지에 맞는 적절한 대안을 모색해야 하며 구체적이고 지속적인
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등부 교육 시스템 자체가 그 사회의 교육 환경에 맞게 변형된 대안학교의 모습이라는 생각에 우리나라에도 충분히 \'한국형 키노쿠니 학교\'가 생길 수 있겠다는 희망을 가지게 되었다.
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학교 : 1년 동안 주어졌던 교과 과정은 어땠는지에 대한 평가
재량활동 및 특별활동에 대한 평가
학교 교육과정의 편성 운영에 대한 평가
과연 지난 1년의 시간동안 자신이 얼마나 변한 것 같은지에 대한 평가 1. 프로그램명
2. 프로그램
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다 체계적으로 커리큘럼을 개발하고 출간할 예정이라고 한다.
셋째, 한 줄 세우기를 거부하는 개인별 질적 평가 제도의 도입이다.
한국의 교육은 대학 입시의 볼모로 잡히면서 그 획일적인 평가 시스템에 의해 망가져버렸다. 이 학교는 공정
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서도 공식적으로 인정하고 있으며, 경남 산청에서는 \"간디 청소년 학교\"가 문을 열었다. 그리고 한국교육개발원과 교육부 한 쪽에서 이런 움직임을 법과 제도로 도울 방법을 찾고 있다.
2) 앞으로의 전망
이제는 많은 사람들의 참여와 협력
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후손들은 쇠퇴되고 말 것이다. 그렇기 때문에 우리 모두 지각은 가지고, 교육에 임해야 된다는 자세를 가질 필요가 있다.
[참고도서]
김대현·이영만(1995). 열린교육을 위한 학교중심의 통합교육과정 개발. 서울: 양서원
www.naver.com(지식iN)
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자유를 느꼈지만 나 혼자서 일반 교육과정을 따라가고, 뒤쳐지면 안 될 뿐더러 더 뛰어난 사람이 되어야 된다는 생각에 학교를 다닐 때와 똑같이 학업에 대한 부담감에 쫓기게 되었다. 결국 나는 홈스쿨을 하며 교육에 대한 한계점에 부
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학교를 기웃거리고 푹과 강아지와 놀다보니 어느덧 책의 마지막 장 이었고 내 가슴속에 \"아-\" 하는 감동이 밀려들고 있었다. 그런데 \'이게 웬일\' 소설이잖아. ( 자전적 실화소설이지만) 하지만 책속에 토토는 내게 이렇게 말 하는 것 같았다.
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들을 대해줄 필요가 있다고 생각한다. 그렇게 함으로써 사람과 사람사이에서의 만남과 자유로운 교육적으로 긍정적 활동이 이루어 질 수 있다고 생각한다.
섬머힐 학교의 장점들이 많지만 일반 학교에서 접목될 수 없는 부분도 있는 것 같다.
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학교 교육대학원 석사 학위논문, 1993
정하용, 청소년 범죄에 관한 연구, 동국대학교 행정대학원 석사학위논문, 1991
김영지, 가출 청소년의 현황과 특성
검찰청: http://www.sppo.go.kr/
법무부: http://www.moj.go.kr/
<참고자료 1> 전국 쉼터 찾아가기
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