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프로그램을 개발함으로서 부모로서 자녀에 대한 양육과 교육에 대한 전반적인 이해를 하게 되었다. 이에 교육전문가를 중심으로 다양한 교육기관에서 부모교육 프로그램을 현실적으로 계발하여 실행함으로서 현대사회가 안고 있는 아동 및
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계발을 위한 프로그램과 보육법. 한국학술정보.
김상윤(1998). 유아의 창의성측정도구로서의 칠교판검사 연구. 아동연구 7집
김혜숙. (1999). 창의성 진단 측정도구의 개발 및 타당화. 교육심리연구, 13(4), 269-303.
노소영(2002). 유아 창의성 검사도
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프로그램이 동시에 필요하다. 이와같은 보호아동을 위한 배려와 함께 예방적인 차원에서 일반아동들을 위한 보편적인 프로그램도 지속적으로 계발되어야 할 것이다.
한국과같이 국토면적이 좁고 부존자원이 빈약한 나라에 있어서는 장기적
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계발을 위한 프로그램과 보육법. 한국학술정보.
김경아(2011). 동화를 활용한 요리활동이 유아의 창의성에 미치는 영향. 강원대학교 산업과학대학원 석사학위 논문.
박성민(2017). 유아의 창의력과 그리기 능력 향상을 위한 미술 활동의 구성과
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계발을 위한 프로그램에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, 1982
조채영 / 소파 방정환의 유아교육 사상과 실천연구, 부산대 대학원 석사학위 청구논문, 1996
하이타니 겐지로 저, 햇살과 나무꾼 역 / 아이들에게 배운다:철학이 있
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계발을 위한 프로그램에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
한윤옥(1997), 어린이 정보자료와 활용, 아세아문화사 Ⅰ. 어린이(아동)와 미술관교육
Ⅱ. 어린이(아동)와 미술교육
Ⅲ. 어린이(아동)와 가정교육
Ⅳ. 어린이(
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계발서 독서하기
-어린이 자기계발서를 읽고 책에 대한 느낀점을 발표한다.
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마무리
앨범 만들기
-프로그램 진행하는 동안 찍었던 사진을 인화하여 아동과 함께 앨범을 만든다.
프로그램 끝내며 소감을 작성하고 발표
나에게 보내는 편지
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프로그램 업무를 전담하고, 영재교육 담당 현직 교사의 연수도 집중적으로 실시하며 영재교육 관련 업무를 전적으로 담당할 수 있도록 하여 영재교육정책을 과감하게 펼 수 있도록 한다.
또한 창의성 계발을 위한 학습 프로그램의 개발, 프로
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계발을 위한 어린이집 프로그램의 내용 분석, 명지대학교 사회교육대학원, 석사학위논문, 김진희, 2006,
3) 유아교육기관의 창의성 교육에 대한 실태 및 교사인식 연구, 광주대학교 산업대학원, 석사학위논문, 안정숙, 2008,
4) 유아교사를 위한
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프로그램에 참여한 학교폭력 가해경험 청소년을 대상으로 자아정체감의 하위영역인 독특성에 대해 조사한 결과 사후검사 점수의 평균값이 사전검사 점수평균값에 비해 유의미하게 증가되었다. 즉 스스로 인지하는 자아 독특성이 계발되었
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