|
프로그램을 이미 세계 각국의 초등학교, 대기업 등에 적용하여 혁신적 바람을 일으키고 있다.
4. 창의성 계발을 위한 지도 내용과 지도법
가. 창의성 계발을 위한 지도 내용
1)학교교육을 통한 창의성 계발
①교수·학습의 전과정: 초인지적 학
|
|
|
계발하고 향상시키는 평생교육으로 볼 수 있다.
본 과제에서는 노부모 부양가족에 대한 프로그램을 작성해 보았으며 고령화 사회에서 이들이 겪을 수 있는 다양한 문제를 사전에 극복하고 가족구성원의 일원으로 자리 잡고 스마트폰의 교육
|
|
|
프로그램의 미비’가 77.3%를 보이고 있었다. 프로그램의 차원에서도 많은 보완이 필요할 것이고, GE의 사례에서 제시한 것과 같은 전사적 차원의 인사회의를 구성해서 핵심인재에 대한 논의가 더욱 활발하게 이루어져야 할 것이다.
6. 결언
지
|
|
|
프로그램에 대한 현황 파악
1) 기본활동
2) 심성계발활동
3) 자연체험 및 극기 훈련 프로그램
4) 전통문화체험활동
2. 지역사회 청소년 수련활동의 활성화 방안
1) 청소년수련시설과 프로그램 홍보
2) 청소년수
|
|
|
프로그램 설계
② 직업군별 수련 목적 기반 맞춤형 콘텐츠
③ 라이프스타일에 맞춘 하이브리드형 수련 시스템
(4) 정신건강·자기계발·관계 회복 중심 융합형 콘텐츠 요소
① 정신건강 회복을 위한 명상태권도 및 회복탄력성 훈련
② 자기
|
|
|
계발
Ⅶ. 인성교육과 특별활동
1. 자치활동
2. 적응활동
3. 계발활동
4. 봉사활동
5. 행사활동
Ⅷ. 인성교육의 문제점
1. 교사 측면
2. 학부모 측면
3. 학생 측면
4. 가정?학교의 연계지도상의 문제점
Ⅸ. 향후 인성교육의 개선 방향
|
|
|
프로그램 활용하기
보다 체계적인 인성교육을 위해 소집단 체제의 인성교육 프로그램을 활용할 수 있다
대인관계 프로그램
봉사활동 프로그램
위인전기 읽기 프로그램
자기주장 훈련 프로그램 등
8. 노작활동을 통해 인성교육을 활성화하
|
|
|
프로그램의 8가지 지능의 수업전략에 대해 구체적으로 알아보았다. 단순히 아동의 지능을 IQ만으로 구분짓게 된다면 아동의 자기계발 기회를 원천적으로 봉쇄하는 결과를 초래한다는 생각을 해보았다. 따라서 다중지능 프로그램이 보육현장
|
|
|
프로그램 개발도 시급하지만, 정신지체학생들의 원예활동을 통해 직업재활을 돕는 실제적인 체제 및 지원이 필요하다.
둘째, 원예 활동할 공간이 제한되어 있어 학생들이 다양한 식물을 재배하고 수확할 수 있은 공간 확보가 필요하다.
셋째
|
|
|
프로그램을 계발할 필요가 있다. 드라마를 만든다고 하더라도 좀 더 역사성의 인식과 한국 문화의 민족성 탐구 또는 영상적 실험 드라마 등 작품성을 겸비한 드라마의 제작에 힘써야 한다.
참고자료
강상현(2002).『대중 매체의 이해와 활용
|
|
메뉴펼치기
