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프로그램이 마련하지 못하여 성인 사회가 청소년들의 가치관 형성에 많은 도움이 되지 못하고 있다. 부모들은 자녀를 자기들의 대리 만족의 도구로 생각하여 지나친 사교육비를 감내하면서까지 학원으로 내몰고 있으며, TV등 각종 매스컴과
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품성이 아름답게 비치며, 인격적이며 다른 사람을 잘 이해하고 교사에 대한 배려가 섬세하고 일관성을 갖고 교육하는 원장이 되는 것이다.
둘 째, 세련되고 이미지가 좋은 원장으로 자기변명, 합리화를 하지 않으며, 좋은 교육프로그램으로
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계발활동
4. 봉사활동
5. 행사활동
Ⅳ. 특별활동의 영역구분과 시간배당
1. 제7차 교육과정에서 특별 활동의 영역 구분
2. 특별활동의 시간 배당
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
Ⅴ. 특별활동의 편성과 운영절차
Ⅵ. 특별활동의 편
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품성을 기른다.
2. 법규를 준수하고 질서를 지키며 협동적으로 생활하는 공동체 정신을 기른다.
3. 기초학력을 증진하고, 창의성을 계발하며, 스스로 문제를 해결하는 능력을 기른다.
4. 환경을 아름답게 가꾸고, 체력을 튼튼히 하여, 심신을
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계발이나 성장을 하기 위해 평생교육은 더욱더 우리 사회에서 정착될 것이다. 따라서 앞으로의 사회를 반영하여 다양한 교육방법이나 다양한 매체 등을 통해서 교육내용을 연구해야 하고, 인적자원개발을 통해 효율적인 인적자원을 육성해
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계발해야 한다.
3. 교사의 자질
1) 개인적인 자질
2) 전문적 자질
(1) 지적 전문성
(2) 유아교육 프로그램을 계획하고 실천하는 노력
(3) 부모 전문가 및 여러 관계자들을 참여시키는 능력
(4) 직업윤리
3) 이상적인 교사상
4. 교사의
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계발해야 한다.
3. 교사의 자질
(1) 개인적인 자질
(2) 전문적 자질
(3) 이상적인 교사상
4. 교사의 역할
(1) 양육자로서의 역할
(2) 교수자 및 학습 조력자로서의 역할
(3) 상호작용자로서의 역할
(4) 모방과 동일시 대상으로서의 역할
(5) 의
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프로그램을 개발하여 교육과정 운영을 내실 화하고 대학특성을 살릴 수 있도록 지원하고, 부속학교 설치의 의무화를 통해 교육실습의 강화와 내실화를 유도하며, 교원교육평가인정제의 도입을 통해 교원양성기관의 교육여건 을 획기적으로
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프로그램 개발과 이벤트 등을 연구하는데 많은 노력을 기울이고 있다. 이러한 사업적인 면이 부정적으로 흐를 때는 지나친 상업성으로 비난을 받지만, 긍정적으로 작용할 경우 수련생과 수련생의 학부모의 욕구를 충족시키기 위한 질 높은
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품성과 자질을 갖춘 교사를 양성할 것인가에 대한 합
의점을 찾지 못하고 있으며, 교원양성기관으로서의 독특한 교육목표나 교육내용 등을 찾아보기 힘들게 되어있다.
②우수한 교원확보의 출발점으로 볼 수 있는 우수한 학생의 선발은 그
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