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놀이를 통하여 나타난다”고 하였다. 이처럼 아동의 놀이는 공상적, 상상적 능력의 발달을 촉진하는 활동이며 창의력을 기르는 단서 제공의 기능까지도 하고 있다.
Ⅲ. 결론
이제까지 부모교육의 필요성, 유아교육의 목적과 유아교육의 기본
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놀이활동 프로그램을 개발하여 효율적인 종일반 운영을 하고자 본 연구를 추진하게 되었다.
2. 운영의 목적
학부모의 요구와 지역 실정을 고려하여 교육과 보호기능을 통합한 효율적인 종일반 운영을 위해
가. 통합적 놀이활동 프로그램을 개
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놀이의 중요성 및 가치
1) 정서 발달
2) 지적 발달
3) 창의성 및 문제해결 능력 발달
4) 사회성 발달
5) 신체 발달
6) 유아이해를 위한 평가도구 제공
2. 자유놀이시간의 중요성과 교사의 개입 필요성
1) 자유놀이시간의 중요성
2) 교사개입
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놀이를 통하여 나타난다”고 하였다. 이처럼 아동의 놀이는 공상적, 상상적 능력의 발달을 촉진하는 활동이며 창의력을 기르는 단서 제공의 기능까지도 하고 있다.
5. 결론
이제까지 부모교육의 필요성, 유아교육의 목적과 유아교육의 기본
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놀이 참여 수준과의 관계’, 이혜은, 숙명여자대학교 석사학위 논문, 2005. 제 1 장 서 론
1.1 연구의 필요성 및 목적
1.2 연구 문제
제 2 장 연구 방법
2.1 연구 대상
2.2 연구 도구
2.2.1 놀이성 척도
2.2.2 영아의 교육기관 적응 척도
2
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놀이활동
1. 사회극 놀이
1) 사회극 놀이의 개념
2) 사회극 놀이의 교육적 가치
3) 사회극 놀이와 사회적 기술
4) 사회극 놀이 진행방법
2. 사회극 놀이와 문제행동
Ⅳ. 실측놀이활동
1. 문제의 제기
2. 연구 수업의 목적
3. 수업의 방향
1)
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교육청, 2001, 경기초등 도덕교과 연구 보고서, 「도덕과 수업모형에 따른 교수 학습 과정안 작성」 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 내용 및 방법
3. 연구의 범위 및 제한점
Ⅱ. 이론적 기초
1. 놀이의 의미와 중요성
2. 놀
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놀이환경 구성 지침, 교육과학사
유제동(1990). 유아의 실외놀이 이론과 실제, 교문사
장혜순(2004). 유아놀이의 이론과 실제, 양서원 Ⅰ. 서론
가. 연구의 목적및 필요성
나. 연구 내용
다. 연구방법 및 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
가. 놀
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Ⅱ.본론
1.동작의 개념
2.동작교육의 목적
1)교육적 의의
2)구체적 목표
3.동작교육의 필요성
4.동작교육의 중요성
Ⅲ.결론
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)의 영역
Ⅵ. 유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 집단활동
1. 인사
2. 친밀감
3. 친밀감, 대화
4. 바라보기
5. 표현
6. 공동 놀이
7. 공동놀이
8. 공동 놀이
Ⅶ. 유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 유의사항
참고문헌
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