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내용 선정과 프로그램 구안으로 자연스럽게 영어듣기, 말하기 지도를 체계적으로 할 수 있었다.
둘째, 가정생활, 학교생활, 놀이활동 중에서 사용빈도가 높은 일상적인 대화를 중심으로 쉽고 짧은 내용으로 구성하여 언어 생성력 개발이 촉진
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태도의 형성
4. 한 달 수업 시수의 상향 조정
5. 공동 활동을 통한 사회적 관계 영역의 강조
6. 상황 중심, 생활 중심, 경험 중심, 활동 중심의 통합 강조
7. 학습 경험의 연계성 고려
8. 창의적?탐구적 활동, 놀이 중심의 활동 강화
참고문헌
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내용구성의 방향
2) 활용방법
2. 지도서
1) 내용구성의 기본 방향
2) 활용방법
3. 보완자료
1) CD-ROM 타이틀
2) 녹음테이프
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 수행평가
1. 영어과 수행평가의 의의
2. 영어과 수행평가의 효율적 실천 방안
1)
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놀이감
유아는 자신이 처해있는 환경과 경험하는 사건을 통해서 학습한다. 다양한 환경의 제공은 아동의 인지발달에 도움을 준다. 대체로 여아가 남아보다 환경의 영향을 더 많이 받는 것으로 알려져 있는데, 환경의 양적인 면보다는 질적인
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놀이와 탐색을 통해 수학 개념을 스스로 발견하고 이해할 수 있도록 교사가 지원하는 형태의 교수법이 개정된 누리과정에서 제시되고 있다.
이처럼 유아수학교육은 시대와 사회의 변화에 따라 그 목표와 내용, 교수 방법이 지속적으로 발전
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놀이실행자료 (교육부 제공)
· 2019 개정누리과정 놀이이해자료 (교육부 제공) 1. 2019 개정 누리과정 사회교육 －－－ －－－ －－－ －－－ －－－ －－－ pp.2~7
1) 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육 내용
2) 사회교육을 위한 교
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기대 효과
1) 학생
2) 교사
3) 학부모
Ⅳ. 영어과 의사소통교육자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 개선 방향
Ⅴ. 영어과 역할놀이교육자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 내용
1) 심화형
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놀이를 하며 물건사기
가
물건 사는 방법을 알고 살 수 있는가?
나
물건 사는 방법을 알고 살 수 있는가?
가게 놀이를 하며 물건 고르기
다
가게 놀이 속에서 교사의 도움을 받아 좋아하는 물건을 고를 수 있는가?
▒평가 기준▒
A.해당되는 목
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내용 축소 및 개별 내용을 상세화한다.
ㅇ내용을 도덕성의 인지적정의적행동적 측면으로 나누어서 진술한다.
ㅇ지도내용의 범주를 기본생활습관, 기본 예절, 우리 사회의 중요 도덕 규범으로 설정한다.
ㅇ과목 세분에 따른 내용을 풍부화한
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놀이치료. 학지사.
김윤옥(2006). 학습장애 학생을 위한 교수·학습전략. 교육과학사.
김청자(2002). 학습장애의 특성과 그 치료대책. 인문과학연구.
노병화(2004). 발달놀이치료가 발달지체 유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과. 대구대학교 대
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