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놀이판과 같은 일상과 접목되어 쉽게 접근 가능한 '마당'에서 청중의 흥을 돋우는 역할을 하는데 중요한 역할을 했다고 할 수 있다. 다음 부분은 추임새이다. 사물놀이와 풍물놀이의 신나는 난장에서 모든 사람이 함께 어울려 춤추는 것으로
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풍물놀이를 통해‘우리 것이 팔린다.’,‘재미있게만 전달한다면 관객은 전통 코드에도 얼마든지 열렬하게 반응한다.’는 것을 입증했다. 특히 한국의 대표 정서처럼 여겨져 왔던‘한(恨)’을 뛰어넘어 한국적‘놀이 정신’ 혹은‘유희 정
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풍물놀이를 보여주고, 낙산거사의 일거리로 한자를 화려하게 치는 모습, 엿장수 등 다양한 우리의 옛 모습을 계속적으로 보여준다.
#6 단풍이 비에 젖은 길을 걷는 세 사람. 어느덧 시간이 흘러 성인이 되었다.
#7 송화가 기생집에서 소리
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구분
촌락 가옥의 분포 특징
농촌
어촌
산지촌
사회
4번
2.여러 지역의 생활
사:57-58쪽
사탐:-55쪽
벌말초등학교 4학년 반 번 이름:
4. 촌락의 문화 알아보기
구분
이름
설명
주민들의 바램
농촌
기우제
풍물놀이
어촌
풍어제
산지촌
산신제
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놀이를 진행하는 활동계획안을 제시
3. 극 놀이를 진행할 때 필요한 교사의 역할
4. 극 놀이를 위한 환경구성
1) 극 놀이 영역 구성
2) 극 놀이 소품
5. 극 놀이를 하기 위해 동화책을 선정한 이유
1) 동화 극 놀이의 교육적 가치
2) ‘흥
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획안을 제시
3. 그 때 필요한 교사의 역할
4. 극 놀이를 위한 환경구성
1) 상상력을 발휘할 수 있는 환경조성
2) 유아주도의 극놀이 활동
3) 극 놀이 소품
5. 극 놀이를 하기 위해 동화책을 선정한 이유
1) 환경관리의 중요성을 일깨운다.
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놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 2005
- 임승희, “생태교육과정에 기초한 유아전통놀이 지도방안”, 중앙대, 2012
- 김현진, “구성주의적 접근에 의한 전통놀이 활동이 유아의 창의성 및 정서지능에
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놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015 1. 역할놀이 영역의 교육적 가치
2. 역할놀이 영역 구성
3. 역할놀이의 교재 · 교구
4
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놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015 1. 쌓기놀이 영역의 교육적 가치
2. 쌓기놀이 영역 구성
3. 교재 · 교구
4. 연령
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놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015 1. 모래놀이 영역의 교육적 가치
2. 모래놀이 영역 구성
3. 모래놀이 영역의 교재 ·
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