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교육. 한국방송통신대학교 출판부.
-김현자, 박근주 외2명(2019). 유아과학교육. 창지사
-https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79420&lev=0&m=03
-송혜린, 신혜영, 신혜원, 조혜진(2012) 놀이지도:아이들을 사로잡는 상호작용. 다음세대
-한희
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교육론>>, 박이정, 2003, 181p
송영숙, <초등학교 전래 동화의 효율적 지도 방안 연구>, 대전대학교 교육대학원, 2001.
송경미, <초등학교 국어과 미디어 텍스트 지도 연구>, 부산교육대학교 교육대학원, 2005.
신동구, <연극놀이를 활
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놀이지도 (아이와 교사가 즐거운), 양서원, 2016
김소양, 현정희, 조연실 저, NCS 기반 영유아놀이지도, 공동체, 2016
안을섭 오연주, 유아체육활동과 레크리에이션
이현경 저, 실내외 놀이 환경에서 걸음마기 영아의 놀이행동 연구, 열린유아교육
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교육의 변화는?
9. 1차 대전 후 음악교육의 양상은?
Ⅳ. 음악교육의 중요성
Ⅴ. 음악교육의 TV매체활용교육
Ⅵ. 음악교육의 청음교육
1. 자크 달크로즈의 접근 방법
2. 코다이의 접근 방법
3. 오르프의 접근 방법
Ⅶ. 음악교육의 지도
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교육과정의 기본 원리
제 2제 통합적 언어교육의 목표 및 내용 선정
1. 통합적 언어교육의 목표 및 내용 선정
제 3절 통합적 언어교육 활동망의 구성
1. 통합적 언어교육 활동망의 구성
2. 통합적 언어교육 월간 및 주간과 언어활동 계획
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교육)의 환경
1. 구성의 방향
2. 구성 절차
3. 교실 환경 구성
4. 복도 ‘자율 종합 학습장’ 조성
Ⅲ. 상황중심영어학습(상황중심영어교육)
Ⅳ. 상황중심놀이학습(상황중심놀이교육)
Ⅴ. 활동중심체험학습(활동중심체험교육)
Ⅵ. 자
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교육이므로 교사는 유아의 발달과 놀이에 대한 기본적인 사전 지식을 갖고 유아가 즐겁게 놀면서 배우며 자랄 수 있도록 도와야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 이숙재 (창지사. 2004년)
- 놀이지도. 김수영, 김수임, 정
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놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
오영희 외(2005). (유아를 위한)놀이이론과 실제. 21세기사, 2005
김수영 외(2006). 유아놀이의 이론과 실제. 양서원, 2006
신명희 외, 교육 심리학의 이해, 학지사, 2001
놀이, 놀이정신분석이론, 놀이인지이론, 인지이
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놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
오영희 외(2005). (유아를 위한)놀이이론과 실제. 21세기사, 2005
김수영 외(2006). 유아놀이의 이론과 실제. 양서원, 2006
신명희 외, 교육 심리학의 이해, 학지사, 2001
놀이, 놀이정신분석이론, 놀이인지이론, 인지이
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놀이 활동이 정신지체 유아의 사회적 기술 향상에 미치는 영향, 특수교육분과(정신지체) 현장교육연구보고서
이상춘·조인수(1989), 정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사
정정진(1996), 정신지체 아동의 읽기와 쓰기 지도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신
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