|
학습 시스템과의 차이
● 액션 러닝 프로그램의 다양한 활용 목적
● 개인과 조직 성장을 함께：PFG
● 조직 학습의 원천 : CIBC
● 리더 육성의 첨병 : GE
● 효과적인 액션 러닝 프로그램의 구축 및 운영 포인트
● 관리적 사고와 전략적 사
|
|
|
논의되어야 할 것이다.
참고문헌 및 출처
http://edu.kedi.re.kr 한국교육 개발원
http://www.daum.net/ 다음뉴스
국민일보 [장명수 칼럼] \'평준화\' 반대와 찬성
박영철 “학습자 중심 질 좋은 교육 평등화 : 고교평준화 발전과제”
고교 교육과정 다양성
|
|
|
고령화 인적자원 관리의 사례
1. 미국
2. 일본
3. 독일
4. 영국
5. 스웨덴
Ⅴ. 고령화 사회의 기업 인적자원 관리 방안
1. 고령 인력 채용
2. 직무 재배치
3. 평생 학습 시스템 구축
4. 임금피크제 도입
5. 고용 연장 제도 시행
|
|
|
인적자원 관리의 사례
1. 미국
2. 일본
3. 독일
4. 영국
5. 스웨덴
Ⅴ. 고령화 사회의 기업 인적자원 관리 방안
1. 고령 인력 채용
2. 직무 재배치
3. 평생 학습 시스템 구축
4. 임금피크제 도입
5. 고용 연장 제도 시행
Ⅵ. 결론
|
|
|
학습지를 이용한 역할놀이가 정신지체아동의 사회적 행동에 미치는 효과, 청주교육대 교육대학원 석사 학위 논문, 2006
도명애, 역할놀이가 자폐성 유아의 사회적 상호작용 및 놀이참여에 미치는 영향, 대구대 특수교육대학원 석사 학위 논문,
|
|
|
및 재량활동, 서울 : 교육과학사
◇ 한국교육과정평가원 연구개발자료(1998), 초등학교 재량활동 운영자료집
◇ 함평초등학교(2000), 창의적 재량활동 교육과정 편성·운영에 의한 자기 주도적 학습 능력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과재량활동의
|
|
|
7차 교육과정과 개정 교육과정의 비교 (2) : 각론 (기술)
1. 개정 배경 및 기본 방향
2. 주요 개정 내용
가. 교육과정의 성격
나. 교육 목표
다. 내용체계
라. 교수ㆍ학습 방법
마. 평가
Ⅳ. 결 론
|
|
|
학습활동 영역에서만 자율성이 허용되어 왔으나 교육목표 달성도의 효과성이 대두되면서 유아교육기관 운영의 전반적인 영역에 교사들의 의사결정 참여가 다양해지고 있다.
구성원의 의사결정 참여가 언제나 바람직하고 효과적인 것이 아
|
|
|
및 대책에 관한 연구
서정희- 한국의 청년실업 대책에 관한 연구
김용성- 청년취업 활성화를 위한 방안: 재정지원 일자리사업과 창업활성화를 중심으로,
변양규- 청년의무고용할당제에 대한 논의 및 시사점
주원- 경제구조 혁신이 고용 창출
|
|
|
논의의 검토, 교육인적자원정책위원회 발표자료
◎ 곽민욱, 평준화 보완론, 가면을 벗어라, 교육비평 제 15호
◎ 이경수(2004.3), 고교평준화정책의 파탄 누가 서울대학교에 들어가는가?, 월간조선
◎ 이주호(2001), 학교정책의 개혁 의제, 교육
|
|
메뉴펼치기
