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관련변인
8) 자아정체감 발달에 있어서의 성 (性) 차
9) 자아정체감과 문화
3. 실제 예
1) 청소년기 자아 정체감이 잘 형성된 예
2) 청소년기 자아 정체감 혼란으로 어려움을 겪고 있는 예
Ⅲ. 결론
*참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년
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관련된 측면, 삶의 본질적 문제와 관련된 측면이 있다.
33. ⑤
34. ④
35. ③
인간의 정서 생활을 통해서 인간이 사회적 존재임을 알 수 있다.
36. ③
인간은 자신이 만든 기계에 의해 위협받고, 자기가 만든 제도 속에 갇히는 등, 자신이 만든 문화
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문화사
장은성 / 생명의 책 게놈, 전파과학사
장호민 외 / 생명공학과 윤리·사회 생명공학동향, 1993
중앙일보 / 생명복제와 과학윤리, 1997. 3.24 Ⅰ. 생명복제의 의의
Ⅱ. 생명복제의 가능성
Ⅲ. 생명복제의 주요사건
Ⅳ. 생명복제의 이
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기말고사)
9-1(생애주기별 정신보건-아동, 청소년)
10-1정리(진단과 사정)
I. 다축평가
11-1정리(이상행동, 적응과 부적응)
I. 이상행동의 다섯가지 요소
12-1정리(정신장애 종류-불안장애, 기분장애)
I. 불안장애
13-1 정리(정신장애의 예방 및
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가족변화의 두드러지는 특징은 가족안정성의 약화와 이혼의 증가, 그리고 이에 따른 다양한 가족형태의 등장으로 볼 수 있다. 그럼에도 불구하고 현실적으로 우리의 일상적 생활문화에서는 여전히 정상가족 이데올로기와 혈연 중심적인 가
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가족변화의 두드러지는 특징은 가족안정성의 약화와 이혼의 증가, 그리고 이에 따른 다양한 가족형태의 등장으로 볼 수 있다. 그럼에도 불구하고 현실적으로 우리의 일상적 생활문화에서는 여전히 정상가족 이데올로기와 혈연 중심적인 가
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문화, 전통, 풍속과 관련된 것으로 사물들의 구성 형체로서의 상징적 의미나 성격으로 다루어진다.
≪ 표 - 그림 파일 ≫ ≪ 사 진 ≫
≪ 사 진 ≫
≪ … 중 략 … ≫
안도 다다오
;공
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위한 지원
1) 뿌리찾기
<표6-1> 국외입양 사후관리현황
2) 모국연수프로그램
<표6-2> 모국 연수프로그램 현황
3) 한국어 학습
4) 입양인 쉼터
5) 입양인 행사
<표14> 입양에 대한 견해
<표15> 입양을 하고 싶지 않은 이유
입양관련 사이트
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교수 ․ 학습 방법
Ⅲ. 사회과의 학습 요소, 내용의 선정 및 조직
Ⅳ. 대단원의 지도 계획
Ⅴ. 본시 교수 ․ 학습 계획
Ⅵ. 본시 교수 ․ 학습 계획안
Ⅶ. 판서 계획
Ⅷ. 형성평가
Ⅸ. 모둠 학습자료
Ⅹ. 학습자료
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및 문제점 분석
1. 호주제 존폐에 관한 연구 및 논의
2. 현행 호주제도의 문제점
3. 호주제로 인한 여성피해의 유형별 분석
제3장. 논의되고 있는 호주제의 대안(대안적 호적제도)
1. 기본가족
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