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Ⅶ. 구성주의이론(구성주의학습)의 지리교육
1. 학습 내용 및 전개의 구성
2. 학습목표의 구성
3. 평가의 구성
Ⅷ. 구성주의이론(구성주의학습)의 역사교육
Ⅸ. 구성주의이론(구성주의학습)의 도덕교육
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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정의와 유래
(2) 상업지의 입지 조건
(3) 칠성시장의 성격
3. 야외조사
(1) 준비물
(2) 조사 지역의 위치 규정
(3) 여러 가지 측면에서 본 지리적 위상
(4) 시장 생성 ․ 변화과정 및 현재 모습에 대한 지리적 고찰
Ⅲ. 결론
(1) 현재
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1 - 용접, 구글이미지, 해양과조선
사진2 - 아이작뉴턴 이야기, 구글이미지, musiki.tistory, 2012 1. 서론
1.1 - 용접의 정의
2. 본론
2.1 - 용접의 원리
2.2 - 용접의 특징
2.3 - 용접의 장점
2.4 - 용접의 단점
3. 결론
4. 의견
5. 참고문헌
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용어
1) 변형성
2) 가짜 약 효과
3) 권한부여
4) 구성원 신분
5) 탄력성
6) (자연) 치유와 온전성
7) 대화와 협력
8) 불신의 정지
2. 강점의 요소들
Ⅳ. 강점관점에 대한 인식
1. 객관적 인식
2. 구성론적 인식
Ⅴ. 강점관점 실천의 원리들
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원리
1. 교실에서 교실 밖으로, 외부 전문가에게서 교사에게로
2. 측정관에서 총평관으로
3. 고부담시험의 비중을 줄여 나가야 한다
4. 획일성에서 다양성과 창의성으로
5. 개인간의 우열에서 개인내의 장단점 파악으로
Ⅶ. 수행평가의 문
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정의 및 특징 ( 장단점 )
제2.2절 LCD의 분류 및 용도
제2.3절 TFT-LCD 제조공정
제2.4절 TFT-LCD의 구조
제2.5절 TFT-LCD 의 동작원리
제2.6절 PDP 구조와 원리
제2.7절 PDP의 특징
제2.8절 PDP의 분류
제2.9절 PDP의 개선되어야 할 점
제2.10절 LCD / PDP
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정의
(2)형광체의 구성과 요건
(3)형광체의 발광 원리
1) Luminescence
2) Phosphor(Luminescent Material)
3) Choice of Sencitizer
4) Actual modelling
5) Prossecing Parameter
(4)형광체의 종류
1) Activator(Luminescence Center)
2) Host(Holding the Activator ions)
3
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원리, 교육연구 12월
이경화(1998), 교과서 연구
케너스 C. 데이비스(1994), 교과서에서 배우지 못한 세계지리, 서울 : 고려원미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과중심교육과정의 정의
Ⅲ. 교과중심교육과정의 유형
1. 분과 교육과정
2. 상관 교육과정
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용어와 분류 특별위원회, 교육과학사
박승희(1997) - 정신지체 정의, 분류, 지원의 체계
오정숙(1999) - 생활중심 전환교육이 정신지체아의 사회적응력에 미치는 효과, 미간행 석사학위논문, 대구대학교 교육대학원
이상춘, 조인수(1998) - 정신지
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이해 체계-외부적 행동으로 표현 교육의 내용
I. 교육내용으로서의 교육과정
II. 내용선정 및 조직의 원리
1. 교육 내용의 선정
2. 교육 내용의 조직
III. 교육내용의 구성요소(지식)
1. 개념
2. 일반화
3. 구성개념
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