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개발 등이다. 직업 재활과정에서 종합적이고 가장 주요한 역할과 기능을 하는 직업재활상담사의 양성내용은 장애인의 요구와 특성, 발달가능에 대한 이해, 지업지고 내용 이론 및 훈련지도, 직업재활사업과 실습에 관한 내용, 직업공학, 환경
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장애인인 어머니가 딸을 키우면서 아이가 또래에 비해 발달하지 못한다는 게 있어요. 장애어머니의 모성애의 욕구를 충족시켜줘야 하나, 아이의 발달을 위해 격리시켜야 하나, 하는데서 오는 가치 판단의 어려움이 있어요. 사회복지 업무의
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성공적으로 실천할 수 있는 다양한 프로그램을 개발할 수 있도록 정책적 지원이 필요하다. 예를 들면, (1) 일반교사와 특수교사가 협동과 자문 활동을 할 수 있는 프로그램의 개발이 필요하다. (2) 자유재량 시간, 열린교육 시간, 야외 캠프 등
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운동지각교육
1. 큰 근육운동 활동
2. 작은 근육 활동
3. 시각화 활동
4. 청각?운동의 협응활동
Ⅷ. 정신지체아동의 직업교육
1. 장애인의 직업재활
2. 정신지체장애의 특성과 직업교육
3. 직업교육 프로그램
참고문헌
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개발, 판로개척, 높은 품질의 확보, 생산성, 향성을 위한 전략을 세울 필요가 있다고 하겠다. 1. 서론
2. 본론
가. 장애인직업재활시설
1) 목적
2) 근거법령
3) 장애인직업재활시설의 종류와 기능
4) 장애인 보호유
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장애인구 대상별 특성과 정책과제], 한국보건사회연구원, 1996.
박옥희, [장애인복지의 이론과 실제], 서울: 학지사, 1998. 1.편견에 대한 개념
2.편견의 원인
3.장애인생활 체감 조사
4.사회속의 장애인
5.현행프로그램
6. 복지시책의
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지원할 수 있는 분위기를 조성해 주는 노력이 요구된다.
【참고문헌】
한국교육개발원(2008), 영재리더십 직무연수 교재
한국교육개발원(2005), 영재의 리더십 육성을 위한 기초연구 및 프로그램 영재의 읺성교육과 리더쉽함양제안
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성 제고
4. 특수교육 전달 및 지원체제의 재구축
1) 특수교육지원
2) 특수교육정책과 설치 및 특수교육 전문인력 보강센터 설치 확대 및 운영 활성
3) 특수교육 재정 지원체제 확립
4) 국립특수교육원 직제 확대 개편 및 이전
장애인에 대한 교
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프로그램
2.2.1. 장애영아
2.2.2. 특수학교 및 일반학교 편제 특수학급
2.2.3. 일반학급
2.3. 현 장애아동 교육복지의 문제점
2.3.1. 장애영아
2.3.2. 특수학교 및 일반학교 편제 특수학급
2.3.3. 일반학급
3. 결론
3.1. 조사의 한계
3.2. 정리 및
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장애인의 이동권이 보장되어야 한다. 장애인 차별을 개선하기 위해서는 모든 분야에서 다양성과 창조성을 요구하듯 인간의 신체적(정신적) 조건에서도 서로 다름과 차이를 인정하고 수용하려는 사고의 전환이 절실히 필요하다. 이런 인식 변
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