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현저히 제한되는 장루, 요루
정신적 장애
정신지체(지적장애)
지능지수가 70 이하인 경우
정신장애
정신분열병, 분열정동장애
양극성정동장애, 반복성우울장애
만성 약물중독, 치매
기질성 뇌중후근
발달장애(자폐성장애)
자폐증
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프로그램이 연구 결과의 기초가 된다고 주장되어왔다. 그 연구는 건전하고 잘 설계되었지만, 모든 형태의 연구처럼, 이 연구 결과에 너무 많은 것이 세워지기 전에, 다른 연구 집단과의 독립적인 모사가 필요하다. 그러나 어떤 조사에서 나온
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상호작용 하는가’하는 것이 더 중요하다는 것을 깨닫게 되었다. 일반적으로 인간발달은 유전과 환경의 상호작용의 결과라고 볼 수 있다. 하지만 분명한 사실은 개인의 인자형은 표현형을 절대적으로 제한한다. 즉 우리가 아무리 많이 먹는
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사회적 상호작용의 장애, 의사소통의 장애와 상동증적 행동과 관심 그리고 활동이 포함된다. 종류에는 자해성 장애, 레트 장애, 소아기 붕괴성 장애, 아스퍼거 장애 등이 해당된다. 목차
아동기 발달장애
1. 정신지체
2. 학습장애
3.
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사회적 역할
3. 사회복지시설 유형
Ⅱ. 장애인 생활시설
1. 장애인 생활시설의 기능
2. 전국 각 시도의 생활시설
Ⅲ. 생활ㆍ재활지도
1. 생활ㆍ재활지도의 개념
2. 생활ㆍ재활지도의 목표
3. 생활ㆍ재활지도의 주요영역
4. 생활ㆍ재활
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자폐증의 원인도 선천론과 환경론으로 대립되고 있다. 자폐증의 원인을 환경론으로 보는 학자들은 자폐아의 언어장애를 정신적 장애의 결과로 간주한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과
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상호작용 능력의 발달
(2)또래간 상호작용과 사회성 발달
또래간 상호작용과 놀이 활동을 통한 역할을 경험하면서 사회성이 발달
친구의 입장을 조정하는 것을 학습-대인간의 이해능력 발달
(3)사회성 발달의 이상 조짐
왕따 - 우울증이나
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프로그램
1) 뱅크스트리트 프로그램
1916년 루시 미첼여사가 설립한 교육실험국에서 발전한 발달적 상호작용 접근법이다. 듀이의 영향을 받은 미첼은 아동의 성장을 지적, 신체적, 사회적, 정서적, 미적영역을 아우르는 것으로 보았으며 이러
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(말의 성기와 연합) 말에 대한 공포로 나타나게됨.
부모를 포함한 환경과의 상호작용을 통한 경험에 의해 형성됨. (실험) 어린아이에게 토끼를 보여줌과 동시에 깜짝놀랄만큼 무섭고 큰 소리를 들려줄 경우, 아이는 토끼만봐도 울게된다.
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상호 영향을 줌으로써 실제적인 기여 정도를 구분하여 결정하기는 어렵다. 예를 들면 유아의 신체 변화나 신경 구조의 변화는 성숙 과정에 의존하지만 운동 기술과 인지 기능의 발달은 성숙과 학습의 상호 작용에 의존한다. 여섯째로 발달은
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