|
세대공동체 프로그램을 통하여 지역사회 내에서 다른 세대들이 하나로 통합되고 서로 간에 이해를 넓힘으로써 지역 내의 세대간 공동체 의식을 함양하는 계기가 될 수 있을 것이다.
여섯째, 지역간 노인교육 네트워크를 활성화하기 위한 방
|
|
|
시민 환경교육 장의 마련과 지역의 생태적 특성과 여건을 고려한 시공간적 환경교육 자원이 개발되어야 할 것이다.
이를 위해서는 앞에서 밝힌 바와 같이 지역전체가 공감하는 프로젝트식 사회환경교육 프로그램을 발굴, 시행해야 한다. 사
|
|
|
교육기관에서 실천되지 못하고 있는 부분, 우리 사회에서 아직은 움직이지 못하고 있는 이러한 세대공동체를 향한 움직임을 바로 지금 한국 교회가 앞장 서 실천해야 할 때이다. 세대와 연령의 가름과 차별에서 벗어나 세대간에 화합과 협력,
|
|
|
간의 기본욕구와 욕망을 충족시키기 위해 현재와 미래 자연환경의 잠재력과 조화를 이루는 것이다.
참 고 문 헌
· 남상준 외, 1999, 환경교육의 원리와 실제, 원미사.
· 박태윤 외, 2001, 환경교육학개론, 교육과학사.
· 전창소 외, 2001, 환경문제
|
|
|
간과 복지, 2011 1. 서론
2. 가족교육의 개념 및 원리
3. 가족교육의 의미
4. 가족교육의 주체
5. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
6. 가족 친화적 박물관 교육의 개요
7. 교육요구에 부합하는 교육 프로그램 구성(가족 친화적 박물관 교육
|
|
|
교육사를 단순한 프로그램 관리자가 아닌, 지역사회 변화의 조력자이자 설계자라고 생각합니다. 이 직무는 사람의 삶을 바꾸고, 지역의 방향을 제시할 수 있는 아주 근본적이고도 실천적인 자리입니다. 그 가능성을 믿고, 저는 교육청 평생교
|
|
|
교육을 수행해야 할 과제가 교회에 있음을 고통 받고 있는 많은 노인들을 통하여 깨달아야 할 것이다. 1. 노인에 대한 최근연구
2. 노인교육의 필요성과 목적
3. 우리나라 노인교육의 실태
4. 노인교육 해외사례 연구
5. 우리나라 노
|
|
|
문명 융합과 평화지향성
(2) 창조적 문명 융합 - 비빔밥 문화
(3) 평화지향성 - 찌개문화
4. 한민족 시대를 위한 준비
(1) 한민족 공동체
(2) 북한과의 관계
(3) 한국 교육 시점
(4) 한국 교육에 대한 문제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
프로그램의 효율성을 제공시키는 데에도 크게 기여하게 될것이다.
ｄ. 사회의 요구와 목표의 달성을 도와주는 역학
모든 사회는 그 사회의 우지와 발전을 위해 필요한 시민을 양성하기 위해 계속적으로 평생교육을 추진해 왔다. 사회는 다양
|
|
|
프로그램들을 제공
③ ‘시민교육의 일환으로서 공동체 봉사 활동’을 지원하는 시민교육기관
- 공동체와 정치에 무관심, 자기중심적이고 물질숭배적 경향성의 문제를 지적하면서, 봉사활동을 통해 이런 문제를 극복하고자 노력
④ ‘국제
|
|
메뉴펼치기
