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교육 과정 운영
1) 교육 과정 운영 다양화
2) 수요자 중심의 교육 체제 확립
2. 학생의 자기 주도적 학습 능력 배양
1) 학습 장면의 다양화 실현
2) 교과별 교수 학습 방법 개선
3) 학교 학력 평가 혁신
4) 과제 학습 정착
5) 다양한 학습 자료
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사이버 시민이 되기 위한 역량을 갖춰야 한다
4. 차세대 정보기술을 교수 학습에 적용시킬 수 있는 꾸준한 연구, 개발 그리고 평가 작업이 이루어져야 한다
5. 교육(e-learning)은 미래 경제를 위한 기반이 되어야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육
1) 가정교육
2) 학교교육
Ⅱ. 다문화가정 자녀의 생활지도
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 목표
3. 생활지도의 필요성
4. 생활지도의 영역
1) 학업지도
2) 진도지도
3) 인성지도
4) 건강지도
5) 여가지도
6) 사회성 지도
7) 가족
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공동연구
4) 정신 보건 사회복지사와 행정?보건체제 속의 사회복지사와의 연계 시스템 구축
2. 정신 보건 사회사업의 전망과 제언
1) 정신 보건 사회사업의 제도화를 위한 사회운동의 전개
2) 전문성을 갖추기 위한 자체의 노력
3) 정신 보건
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아이를 돌보기 위한 보모의 개념이 아닌 전문적인 지식을 겸비한 교사로서의 개념으로 유아교육, 사회사업, 상담등 모든 분야에서 실천적이여야 되며 무엇보다도 창의적인 교사가 되기 위해 노력해야 된다는 것이다. 미리보기 확인요^^
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11. 만남의 정도
12. 제공되는 서비스의 기간
13. 행정적 권위
Ⅹ. 사례관리의 실천 모형
1. 단순형
2. 기본형
3. 종합형
4. 전문관리형
?. 사례관리자
1. 조정자
2. 대변자
3. 상담자
4. 이행자
5. 교육자
6. 안내 및 협조자
참고문헌
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가족치료학회, 한국대학상담학회가 공동 주관하여 펜실베이니아 주의 임상사회사업가 면허로 필라델피아에서 개업을 하며 동시에 필라델피아 가족치료훈련소 소장과 미국 Hahnemann 의과대학이 임상교수직을 맡고 있는 아폰테(Harry Appnte)교수
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가족에 대한 교육은 하나의 체계로서의 가족능력을 향상시키고 가족체계의 각 구성원의 심리적 안녕을 증진하는 것이 공동 목적이다. 맞벌이 가족 지원 프로그램을 확대하려면 가족이 위치하고 있는 지역사회와 밀접한 관계를 가지고 접근
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가족
2) 학령기 가족
3) 청년기 가족
3. 장애아와 부모
1) 장애아 부모의 정서적 적응
(1) 충격, 불신, 부정
(2) 분노와 원망
(3) 교섭과 현상
(4) 좌절과 낙담
(5) 장기적인 수용
2) 장애아 부모교육
(1) 가정중심 프로그램
(2)
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가족들을 위한 사이버 공동체 및 자조모임의 마련과 같은 노인가족부양자를 위한 독립된 사이트의 확대가 필요하다고 하겠다.
따라서 앞으로 노인심리나 신세대 가치관, 새로운 문화적 흐름 등을 알려주는 가족생활교육이 연계되어 노인과
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