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학습활동을 전개한다. 즉 학생들이 지역의 역사와 지역문화에서 그 유적지가 갖는 중요성을 해석하기 위하여 수집한 모든 정보들을 활용하게 한다.
특히 초등학교 수업에서는 학생들이 직접 유물을 만들어 보거나 유적지에 대한 그림을 그리
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활동 계획안에서는 도입과 전개, 결말의 순서대로 사용하여 동기를 부여하고 활동을 연계시키며 심화 활동 등을 포함하는 계획안을 작성하고 세 부 활동들을 제시한다면 보다 효과적인 유아교육의 계획안을 작성할 수 있을 것이다. 노연정,
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학습부진아를 위한 컨설팅을 실시하여 문제를 파악하고 지역사회와 연계하여 기초학습을 다져줄 멘토 및 학습프로그램을 연계하는 것이 도움이 될 것이다. 무엇보다 교사의 지지가 절도청소년들에게 가장 큰 힘이 되므로 동기를 부여할 수
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심화(enrich)시키는 일이 더 중요할 것이다.
4. 유아기나 아동기의 교육은 그 이후의 발달과 학습을 위한 기초로서 제공되어야 한다는 것이다
즉, 발달의 앞 단계는 뒷단계의 기초가 된다는 것이다. 앞 단계에서 충분한 발달과 학습이 이루어지
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학습자 만족도 제고
□ 고등교육 보편화 및 대학 미충원 현상 심화에 따라 전문대에 입학하는 다수의 기초학력 부족 학생의 중도탈락을 방지하고 산업체 수요에 맞는 인력양성위한 기초학력 증진 프로그램 시행
Ⅲ. 결 론
본고를 통해 우리는
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- 잭 캔필드 외/ 이레
초등학교 4,5,6학년 도덕 교과서
제 7차 개정 도덕 교육과정 해설서
강의필기노트 1. 수업 개관
2. 이야기 제시
3. 발문의 실제
4. 추가 이야기 제시(딜레마 사례- 심화과정)
5. 딜레마 발문
6. 마치면서
* 참고문헌
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프로그램
1. 국내 미술관 미술교육 프로그램 사례
1.1. 국립현대미술관
1.2. 예술의 전당
1.3. 호암 갤러리
1.4. 국립중앙박물관
1.5. 서울시립미술관
1.6. 월전미술관
1.7. 토탈미술관
1.8. 한국미술관
1.9. 환기미술관
2. 국외 미술관 미술교육
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프로그램’의 내용 선정 체계를 소개하면 다음과 같다.
1) 생활적응 : ① 용변훈련 ② 식생활훈련 ③ 옷입고 벗기훈련
④ 주의집중훈련 ⑤ 몸단장훈련 ⑥ 공동생활훈련
2) 교과지도 : ① 언어학습 ② 인지학습 ③ 표현활동
3) 치료교육활동 : ①
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프로그램을 실시해야 한다.
지역아동센터는 지역사회와 연계하여 다양한 프로그램을 진행해야 한다. 지역사회 내 아동과 관련된 가관 또는 타 지역아동센터와의 연대활동을 통하여 집단프로그램 및 개별 프로그램 등을 실시하여 아동들에
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심화(enrich)시키는 일이 더 중요할 것이다.
넷째, 유아기나 아동기의 교육은 그 이후의 발달과 학습을 위한 기초로서 제공되어야 한다는 것이다. 즉, 발달의 앞 단계는 뒷 단계의 기초가 된다는 것이다. 앞 단계에서 충분한 발달과 학습이 이루
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