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읽기, 셈하기, 쓰기와 같은 특정 지식이나 기능만을 강조하여 가르치는 것이 아니고, 주제를 중심으로 제반 생활영역내용을 다루는 통합적인 교육을 하는 것
- 중략 - 제1장 영유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기
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읽기, 셈하기, 쓰기와 같은 특정 지식이나 기능만을 강조하여 가르치는 것이 아니고, 주제를 중심으로 제반 생활영역내용을 다루는 통합적인 교육을 하는 것
- 중략 - 제1장 영유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기
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읽기, 셈하기, 쓰기와 같은 특정 지식이나 기능만을 강조하여 가르치는 것이 아니고, 주제를 중심으로 제반 생활영역내용을 다루는 통합적인 교육을 하는 것
- 중략 - 제1장 영유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기
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읽기, 셈하기, 쓰기와 같은 특정 지식이나 기능만을 강조하여 가르치는 것이 아니고, 주제를 중심으로 제반 생활영역내용을 다루는 통합적인 교육을 하는 것
- 중략 - 제1장 영유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기
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읽기, 셈하기, 쓰기와 같은 특정 지식이나 기능만을 강조하여 가르치는 것이 아니고, 주제를 중심으로 제반 생활영역내용을 다루는 통합적인 교육을 하는 것
- 중략 - 제1장 영유아 보육 및 교육기관의 유형
제2장 영유아 보육 및 교육기
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학습에 대한 자신감과 책임감을 가질 수 있다.
(2) 실수의 수용
(3) 의미의 강조
(4) 언어영역의 통합
(5) 모든 영역과 연결
(6) 학부모의 개입
(7) 교실 환경
라. 총체적 언어에 영향을 미친 영역
(1) 읽기 영역 (2) 글쓰기 연역
(3) 아동초기의 중요성
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중 남는 시간에 동화책 한권 읽기를 추천해 드리고 싶다. “동화책읽기”는 어느 책, 어느 영화보다도 맑은 영혼의 마음가짐을 충전시킬 수 있게 도와 줄 것이며, 예쁜 그림의 동화책들은 우리에게 무수한 상상력이 세계를 제공하기 때문이다
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학습지도 계획
2.독서교육의 목표
3.독서교육과정 구성과 방법
1)바탕 수업
2)독서지도
3)쓰기 지도
4)창의력 지도
5)토론지도
5.수업 지도안 이해
6.수업지도안 짜기의 실제
7.독서지도 수업 계획안
**참고자료 (발문 만들 때 참
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학습
③ 주제(Topic)학습
④ 토론학습
⑤ 지그소우(Jigsaw) 학습
⑥ Project 학습
⑦ 팀티칭(Team Teaching)
⑧ 소집단 학습
⑨ 코너학습(Corner)
⑩ 문제해결활동
4. 열린교육을 위한 학교시설
■학교의 규모
■학교
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중요성
2) 도덕 공동체 회복이 어려운 이유
3) 개화 사상의 시사점
Ⅳ. 도덕공동체의 형성 방법
1. 실생활에서 겪은 도덕 경험 발표하기
2. 신뢰를 담은 귀로 듣는 편지 이야기
3. 역사적 위인 이야기
Ⅴ. 향후 도덕공동체의 구현 방안
1.
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