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재활의 측면에서는 정신장애인과 정신질환자가 구분되어야 하는 것이 옳은데 정신병이나 정신질환이라는 용어와 혼돈되어 사용되면서 의미 규정이 어려워지고 있다. 구분되어야 하는 이유는 장애인ㆍ환자라는 한 개인에게 주어진 사회적
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정신 장애인들을 위한 레크리에이션 프로그램이나 서비스의 목표가 주로 기분전환이나 오락자체였으나 현재의 레크리에이션 서비스는 치료와 재활로 변화되어 정신장애인의 재발을 막는 예방책이라고 말할 수 있다.
평소에 삼담, 심리분야
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정신질환의 치료와 만성중증정신질환자의 요양보호를 목적으로 정신병원이나 정신요양시설에서 행해지는 서비스이다. 이때 치료의 근본 목적은 이상행동 혹은 병적 행동을 변화시키는 것이다.
②재활적 지원
재활적 지원은 정신장애인들이
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장애인 직업재활 / 한국장애인고용촉진공단 고용개발원 내부장애분과 연수자료
안태윤(1969) / 한국인의 전통적 장애인관에 대한 연구 / 한국사회사업대학 대학원석사학위 청구논문
최윤신(1998) / 일반인의 정신장애에 대한 태도조사 / 협성대
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재활프로그램 절차와 내용 1) 현재 수준 진단 (1) 검사 및 평가 지침 검사 및 평가 과정에서 준수되어야 할 지침은 다음과 같다. ① 검사 및 평가자료가 각 장애인에게 적절해야 한다. ② 관련전문가를 포함한 종합적 팀이나 집단에 의해서 평가
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재활과학대학원, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지원고용의 정의
Ⅲ. 지원고용의 필요성
Ⅳ. 지원고용의 실태
Ⅴ. 지원고용의 과정
Ⅵ. 지원고용의 모형
1. 개별배치 모델
2. 소수집단 모델
3. 이동작업반 모델
4. 소기업 모델
5. 전환고용모
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재활
5) 지역사회 지지서비스
6) 다양한 주거 프로그램
7) 사례관리
8) 낮병원
3. 사회기술훈련
1) 사회기술이란 무엇이며 왜 필요한가?
2) 사회기술훈련의 발달역사
3) 사회기술훈련의 이론적 접근
4) 사회기술훈련의 목표와
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프로그램의 지속적인 발전과 확대를 통해, 모두가 함께 행복한 지역사회를 만들어 나가야 한다.
5. 참고문헌
광주시청. (2025). 광주시정신건강복지센터, 정신질환자 가족을 위한 교육 프로그램 운영.
소셜임팩트뉴스. (2024). 광주 서구가 경험한
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장애인의 교육과 재활』, 이화여자대학교 출판부, 1996.
이금진 외 2인 공역, 『장애아동을 위한 창조적 놀이활동』, 학지사, 1997.
이경영, 『유아를 위한 사회교육』, 교육과학사, 1997.
<목차>
1. 프로그램 대상과 문제정의
1) 프로그램 대상
2
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장애인고용제도 발전방향 연구. 노동부
-강위영 외(2009). 직업재활개론. 서울: 나눔의 집
-권진숙 · 박지영(2009). 사례관리의 이론과 실제. 서울: 학지사
-금현섭 · 이석원(2008). 장애인 정책연구. 법문사.
-김기태 외(2003). 정신장애인의 사회통합
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