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프로그램에 대해 소개하기
② 자신이 불리고 싶은 애칭을 짓고 이름빙고 게임을 통해 아동들이 집단원들의 애칭을 외우게 하기.
③ 11회기 동안 집단원들이 지켜야 할 규칙 정하기
종결 - 느낌 정리하기, 규칙 재확인과 다음 회기의 시간 알려
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프로그램을 운영하면서 학생들의 반응에 따라, 교사가 더 필요하다고 생각되는 부분에 따라, 시간은 유동적으로 운영할 수 있다.
③ 프로그램에 사용되는 동화, 노래, 게임에 대해 교사가 충분히 숙지하여 운영한다.
④ 초등학교 저학년 학생
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게임, 토론, 그룹 워크 등의 추가적인 학습 방법을 활용하여 정서적인 측면에서도 학생들의 관심과 참여하도록 한다
청소년 개인정보 지원 참가자
탐색 및 설문
4. 프로그램 운영계획 활동 개요
주요 프로그램 내용
중점(특이)사항
주제
- 청
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프로그램 마무리한다.
시간
활동 주제
내용
10분
안부확인 및 과제 검토
- 일주일 동안 어떻게 지냈는지 안부를 확인한다.
9회기 과제를 검토한다.
15분
변화의 나선형 진행 이해하기
도박중동 치유와 같은 변화는 나선형으로, 나아지는 것 같다
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프로그램도 다양합니다. 진로, 학업, 친구관계 가정 불화 성 게임중독약물 등 상담과사이버 상담을 병행해서 인터넷으로도 관리를 합니다. 또한 심리 검사를 보면 진로 발달 탐색검사 ,적성탐색검사, 성격유형 진단검사,지능검사, 학습방법유
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프로그램
5회기- 우리들의 행복한 시간
목적
그동안 가족과 함께 한 소중한 추억을 회상하여 가족의 소중함을 얻고자 한다.
일시
2009년 8월 22일(토) 14:00-16:00
장소
건강가정지원센터 200호
준비물
사후검사지, 프로그램 동영상 PPT, 빔 프로젝터,
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프로그램의 평가
1. 재혼준비교육프로그램의 평가
① 본 프로그램을 실시한 결과, 참가자들의 전반적인 재혼준비도가 증진됨
② 재혼에 대한 막연한 기대가 현실적으로 바뀜에 따라 앞으로의 재혼을 보다 신중하게 처리하고자 하는 인식의
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프로그램을 이용하여 프로그램의 시청률을 올리고, 앞으로 쌍방향 서비스 자체수입도 노리는 전진기지의 역할을 하고 있다. 이처럼 채널4는 쌍방향TV에 맞는 프로그램 포맷을 개발하는 중이며, 아직까지는 자체 수입을 크게 고려하지는 않는
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프로그램의 교사의 역할
하이/스코프 프로그램에서 교사는 유아와 더불어 능동적인 학습자의 역할을 한다. 교사는 유아의 행동을 단순히 관찰하기보다는 지지적이고 적극적인 방식으로 상호작용을 이끌어 나간다. 하이/스코프 교육과정에서
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프로그램
아동과 부모에 대한 프로그램이 동시에 실시된다는 점을 활용하여, 합동 프로그램을 통하여 부모·자녀간의 이해 향상 및 부모·자녀 간 관계 향상을 도모한다.
- 부모와 아동이 함께 하는 게임 및 노래
- 부모와 아동이 서로의 신체
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