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평가도구개발. 원광대학교대학원 박사학위논문.
문병환(2013). 수학적 표상을 활용한 유아 수학교육 프로그램 개발 및 효과. 전남대학교 유아교육학과 박사학위 논문.
곽정훈ㆍ남승인 (2008), 다중지능 적용 교수ㆍ학습전략을 통한 곱셈 개념 지
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유의점
탐구 과정의 흐름을 잘 이해할 수 있도록 지도한다.
모둠별 역할 분담이 잘 되도록 지도한다. 1. 주제 및 제작의도
2. 학습 목표
3. STEAM 과목 요소
4. STEAM 단계 요소
5. 차시별 계획 총괄표
6. 평가 계획
7. 차시별 교수학습과정
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선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용계획
6. 예산계획
7. 향후 운영계획
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프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
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개발
2) 보충학습 문항 제작
3) 보충학습 결과 처리프로그램 개발
2. 심화 학습 프로그램 개발
1) 심화학습 기본문형 개발
2) 심화학습 문항 제작
3) 심화학습 결과 처리프로그램 개발
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 학습평가
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-나혜선(2020) 영유아프로그램개발과 평가. 정민사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 장소에 따른 보육 유형 및 특성
2. 운영주체에 따른 보육 유형 및 특성
3. 시간에 따른 보육 유형 및 특성
4. 영유아보육법에 따른 보육 유형 및 특성
Ⅲ.결론
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계약
3. 3회기~10회기: 실행
4. 11회기: 종결
Ⅲ. 개입에 대한 단일체계평가
1. 목표의 명확화 및 효과성의 기준 선정
2. 측정지수
3. 자료수집 도구와 자료를 수집하는 사람
4. 자료해석- 개입의 효과성에 대한 임상적 유의성 판단
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프로그램 목표 및 필요성
2. 청소년 프로그램 기획
2.1. 프로그램 1: 지역 사회 탐구 캠프
2.2. 프로그램 2: 환경 보호 활동
2.3. 프로그램 3: 지속 가능한 미래 포럼
3. 프로그램 평가 및 피드백
3.1. 평가 방법
3.2. 피드백 수집 및
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프로그램개발론. 대구대학교 출판부.
김진화 외(2020). 한국 평생교육 프로그램 분류체제 개발연구. 평생교육학연구.
김청자ㆍ조금자(2017). 성인학습 및 상담. 서울: 태영출판사.
김한별 외(2020). 평생학습을 위한 프로그램 개발 및 평가. 서울:
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프로그램의 선정과 개발 그리고 평가가
이루어짐으로써 보다 질적으로 향상된 가치를 얻을 수 있도록 해야 한다. 즉,
청소년중심의 프로그램과 청소년의 특성을 잘 이해함으로써 그들 중심의 프
로그램이 되어질 수 있음을 설명함과 같다.
통
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