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영유아보육법의 주요내용
(1) 목적
(2) 정의
(3) 책임
(4) 보육이념
(5) 보육시설
3. 2004년 개정 영유아보육법의 특성과 반영사례
1) 2004년 개정 영유아보육법의 특성
(1) 보편주의 이념의 강화
(2) 아동권리의 기본원
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개발, 한국연구재단 정책연구과제. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실증주의
2. 해석주의
3. 비판적사회과학
4. 사회과학 3대 패러다임 실증주의, 해석주의, 비판적사회과학에 대한 정의와 특징 비교
1) 실증주의
2) 해석주의
3) 비판적사회
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구성주의적 교수-학습의 참 모습이라 할 수 있다.
참고문헌
강인애 외 8인 : 구성주의와 교과 교육, 서울 : 문음사, 1999
김종문 외 : 구성주의 교육학
육영해 : 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰, 교육학 연구, 1998
조용기 : 구성주의
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구성주의 학습 이론과 독서의 본질, 독서연구 제14호, 2005. 12
박수자, 부산교육대학교, 구성주의 이론의 국어교육학적 의의, 2007
강인애, 경희대학교 교수, 몇십년 교사생활에 처음 맛보는 활기찬 수업, 구성주의 수업의 실제, 교육개발, 1999, 6&n
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협력적 운영
(8) 혼합 연령의 학급 구성
(9) 가정과 같은 편안한 환경
(10) 공간적으로 질서가 있는 환경
(11) 색다른 교육경험
2) 약점
(1) 토착화 과정의 어려움
(2) 종교성, 신비주의
(3) 인지학
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대집단 활동에서도 소극적인 영유아가 참여할 수 있게 개인차를 고려, 활동시간이나 활동참여 패턴을 조절하여 진행한다. 영유아들이 산만해지기 쉬우므로 주의집중을 위해 다양한 교수매체, 교재교구를 활용한다. 대집단활동은 대부분 이
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영유아기의 언어발달이론을 기초로 언어발달의 중요성과 언어발달을 위한 환경조성에 대해 설명하세요
1.학습이론
1) 스키너(Skinner)
2) 반두라(Bandura)
2.생득이론
1) 촘스키(Chomsky)
2) 레너버그(Lenneberg)
3.인지발달이론
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대.
삼성복지재단(2005). 삼성어린이집 유아 프로그램 총론. 서울; 다음세대.
서영숙김경혜(2006). 보육학 개론. 서울; 양서원.
조성연이정희김온기제경숙황혜정나유미박진재송혜린임연진나종혜권연희(2006).영유아보육의 이해. 서울; 학지사.
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맥락을 제공하고, 수평적인 상호작용을 경험하게 하고, 또 학습결과에 대해 검토해볼 수 있는 최적의 환경을 제공한다. 그러므로 학교교실이 행동주의와 인지주의를 실현하는 도구였듯이, 인터넷은 구성주의 교수이론을 실현할 도구라고 할
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구성주의이론(구성주의학습)의 이론적 배경
Ⅳ. 구성주의이론(구성주의학습)의 특징
Ⅴ. 구성주의이론(구성주의학습)의 수업원리
1. 학습에 대한 책무성과 주인의식 및 자율성을 강화하라
2. 참과제를 설계하여, 유의미한 맥락 속에서
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