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교육프로그램의 이론과 실제, 교육아카데미, 2014
박성은, 이태옥 저, 몬테소리프로그램 이론과 실제, 양서원, 2009
박찬옥 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 정민사, 2021
문연심 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2021
나혜선 저, 영유아프
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교육과정에 대한 교사의 관심도와 활용도 연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1997
◈ 류정무·옥명철·윤병렬, 유아 체육의 이론과 실제, 동양문화사, 1982
◈ 문화체육부, 취학 전 아동의 체격 및 체력 육성을 위한 체육 놀이 프로그램 개발
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프로그램 총론, 육아정책개발센터
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
안효일(2009) 통합교육과정 이론, 원미사
유광찬(2005) 통합교과 교육, 교육과학사
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정
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교육대학원, 2012. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법
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프로그램의 목적을 두고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
지성애 저, 영유
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교육평가,교육평가B형,유아성격검사도구,교육평가,교육평가B형,유아성격검사도구,교육평가,교육평가B형,유아성격검사도구,교육평가, 교육평가B형, 유아성격검사도구,교육평가,교육평가B형,유아성격검사도구
Ⅰ. 서 론 ? 교육평가 B형 과제
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유아 발달, 정민사.
2) 김현호(2019), 영유아 발달, 정민사.
3) 이영자ㆍ박미라 외 3명(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원.
4) 현정환(2016), 영유아 발달, 창지사.
5) 이숙재 외(2016), 영유아 발달과 교육, 창지사.
6) 조성자ㆍ김정은 외 5명(2014)
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교육 프로그램』의 현장 적용 효과 분석> 중앙대학교 대학원, [2013] [국내석사]
박선희 이경화 <유치원교사들이 이야기하는 일화기록의 한계와 과제>한국보육지원학회지, Vol.10 No.4, [2014]
변윤희, 현은자 <그림책을 활용한 유아예술교
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교육대학원 석사학위논문.
이소현, 이수정, 박현옥, 윤선아 (2012). 장애 유아를 위한 일반 유아교육과정 기반의 개별화교육계획 실행에 대한 유아특수교사의 인식 : 개별화 교육과정 운영 지원 프로그램 개발을 위한 기초 연구. 한국유아특수
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유아사회교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
김숙자 외(2008). 유아 인권교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구. 한국아동권리학회.
김지선(2017). 유네스코의 세계시민교육 논의 과정과 성과, 석사학위논문, 서울교육대학교 교육대학원
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