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프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프
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프로그램은 아동이 자기 자신을 탐구하고, 자연과 더불어 사는 법을 배우며, 세상을 향해 열린 마음으로 성장할 수 있도록 하는 대안적 교육의 길을 보여준다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 서울: 방송대출판
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프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프
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프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 송지현(2019), 어린이집 보육교사들의 혼합연령보육 경험에 대한 연구, 건국대학교 교육대학원.
3. 문연심(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체.
4. 이태영(2015), 프로젝트 접근법
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프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교 출판문화원.
최주은(2018). 2015 개정교육과정에 따른 구성주의 이론에 근거한 음악수업 지도 방안 : 중학교 1학년 3종 음악 교과서의 표현영역, 생활화영역 중심으로. 석사학위논문. 창원대학교
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프로그램이 유아의 자기 결정력, 문제 해결 능력, 사회정서적 발달을 동시에 증진시키는 효과적인 교육 모델임을 보여준다.
참고문헌
영유아프로그램개발과평가 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
1. 하이스코프 프로그램의
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프로그램과 프로젝트 접근법 뿐 만 아니라 어떤 프로그램을 사용하더라도 교사는 아이들을 중심에서 교사의 자질과 역할을 배워나가 발전시키도록 연구하며 노력해야 할 것 이다.
6. 참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가, 강란혜 외, 창지
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개발, 실행
4) 평가
3. 영유아프로그램 개발 시 고려사항
1) 교육대상 (누구를 교육할 것인가)
2) 가정환경 및 부모 요구
3) 지역사회 실정
4) 편제 : 프로그램을 편성할 때 기본적 범위
5) 연간 수업일수 및 일일 운영시간
6)
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프로그램 개발의 개념
2. 영유아 프로그램 개발에서 고려해야 할 이론적 기초
1) 교육 대상
2) 가정환경 및 부모의 요구
3) 지역사회의 실정
4) 편제
5) 연간 수업일수와 일일 운영시간
6) 학습당 원아 수
7) 유아교육기관의 시설
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수업체제설계, 교수체제개발)의 정의
Ⅲ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 문화적 이해
Ⅳ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 과정
1. 평가도구의 개발
2. 수업전략의 개발
1) 수업전 활동
2) 정보의 제시
3) 학습자 참여
4) 검사
5) 추
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