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- 전재명, “발달장애아동 어머니의 긍정적인 지각에 영향을 미치는 요인”, 경성대, 2013
- 빈병은, “발달장애아동의 사회성 향상을 위한 기능적 치료레크리에이션 프로그램 효과성에 관한 연구”, 강남
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프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 김미옥, “장애인복지실천론”, 나남출판, 2003
- 이금진, “언어치료와 함께 실시한 소집단 부모참여프로그램이 어머니와 발달지체 영유아의 상호작용행동 및 영유아의 언어능력에 미치는 영향”, 이화
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프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 김정숙, “유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의미”, 중앙대, 2012
- 김영미, “수학교육자에 관한 연구”, 2002
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연
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프로그램은 1965년 미국 전역의 빈곤층 아동들을 대상으로 시작된 이래 현재까지 그 규모와 예산을 늘려가며 시행되고 있는 전국가적인 대규모 교육복지 사업이다.
참고문헌
황성철(2005). 사회복지프로그램 개발과 평가. 공동체.
김상곤(2006).
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프로그램이 강조될 때, 청소년 자살문제도 해결할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 프로그램 개발 및 평가 마상욱(목사) 저 | 공동체 | 2021.07.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년에게 있어서 자아정체감이 중요한 이유를 기술하기
2. 자
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공동체, 2017
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
이소은이순형 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화
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- 지성애, “영유아 교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회지, 2008
- 황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 서울교육, “현장에서 재미있게 배우며 살아있는 교육”, 2015 Ⅰ 서
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- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 지성애, “영유아 교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회지, 2008
- 황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 강문희외, “21세기 유아교육”, 학지
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- 강문희외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2002
- 김영철, “유아교육과 보육의 상호적 발전방향”, 한국유아교육학회, 2007
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 임지나, “보육교사가 경험하는 보육
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- 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2013
- 전라남도 교육과학연구원, “유ㆍ초 연계 교육 활동 자료”, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 주제망 구성과정
2. 나와 가족이라는 생활주제로 통합교육을 실시할
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