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프로그램 개발방안에 관한 연구』,김은아, 경희대 산업정보대학원, 2001, 석사논문
『NGO연구의 이론적 논의와 분석모델 탐구』, 김선미, 한국NGO학회, 2002.
『수해 복구 자원봉사 평가와 미래과제』, 한국자원봉사포럼, 2002
『"태풍 루사"의 수해
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평가의 새로운 프로그램 개발을 위한 기초연구, 서울 : 창치사, 1996
박휘락 : 한국 미술교육사, 서울 : 예경, 1998
전성수 : 미술교육학, 교육과학사, 1994
최병식 저 : 미술의 이해, 숙명여대 출판부, 서울, 1989
Rudolp Amheim, 김춘일 역 : 미술과 시지각
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평가인증 지침서”, 2011
교육부(2009), 유아를 위한 안전교육지도자료, (주)서울멀티넷
강기숙. 2011. “유아안전사고 대비를 위한 교사연수 프로그램 모형개발”. 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문
곽은복(2008). 아동안전관리. 서울: 학지사.
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한 자립생활이야말로 헌법이 보장하고 있는 인간다운 삶이 아닐까? 그렇기 때문에 선진국에서는 이미 오래 전 시설 중심의 복지정책을 폐기하고 지역사회 안에서 자립생활을 하는 방향으로 전환했다. 그러나 우리 정부는 시설 중심의 정책을
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프로그램이 개발되어야 한다.
□ 자원봉사활동에 관한 학교분위기가 형성되어야 한다.
□ 가족들과 친구의 이해와 협조가 있어야 한다.
□ 학생자원봉사활동 지원 육성 법률이 재정되어 활동을 뒷받침해야 한다.
□ 교과과정 자원봉사활
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평가의 의의와 목적
프로그램 평가의 의의와 목적
- 평가(eval uati on) 는 가족생활교육의 발전을 위해 가장 중요한 과정 중의 하나임
- 가족생활교육 프로그램의 평가정보를 통해 프로그램의 효과를 알면 프로그램 선택에 도
움이 되며， 개발
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프로그램 개발과 평가, 이소은이순형 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2011. 7. 25.
◎ 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 곽노의 박혜리 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2010. 7. 25.
◎ 유아교육개론, 이은경, 청목출판사, 2008. 10. 20.
◎ 유아교
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프로그램의 핵심 요소 중 하나로 평가받고 있다는 사실도 아동과 환경 간의 상호작용의 중요성을 알 수 있는 대목이다.
다음으로 두 프로그램 간의 차이점을 살펴보면, 먼저 뱅크 스트리트 프로그램은 다양한 이론적 배경을 두고 있으나 역시
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프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 김정숙, “유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의미”, 중앙대, 2012
- 김만, “탐구 중심 수활동에 의한 유아의 수학적 성향변화 탐구”, 중앙대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아
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프로그램 개발과 평가 김두범, 김미경 외 2명 저 | 창지사 | 2012.03.27 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모 가족의 바람직한 자녀양육방안
2. 발달 단계별 한부모 가족 아동의 문제점과 그에 따른 부모역할
3. 한부모 가족 아동의 적응 단계
Ⅲ.
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