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실습이 그대로 진행되었다는 점에서 아쉬움이 남았다. 좀 더 실습생들이 많은 것을 배울 수 있도록 충실한 준비가 이루어 져야 할 것 같다.
학교에서 배우는 것들은 너무 딱딱한 이론들뿐이었는데 실질적으로 우리가 현장에서 이론과 접목해
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: 다산서고 * 자원봉사 프로그램의 성격
Ⅰ. 자원봉사 프로그램의 개념
Ⅱ. 자원봉사 프로그램이 갖추어야 할 조건
1. 접근 가능성
2. 지속성
3. 적합성
4. 포괄성
5. 통합성
6. 형평성
7. 비용 적절성
8. 평가와 환류
* 참고문헌
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사회복지학 제16집
구혜영(2008),『자원봉사실천론』,서울 :도서출판 신정.
권중돈 外(2008),『자원봉사의 이해와 실천』,서울 : 학지사.
김현호(2006),『자원봉사론』,서울 :혜진서관.
배기호 外(2007),『자원봉사론』,경기도 :공동체
김남순(2013).
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복지포럼 42, 한국보건사회연구원 : 서울
남민희(2005) 우리나라 노인요양보호제도의 문제점과 개선방향, 대구대 사회복지대학원 석사학위논문.
이상현(2010). 우리나라 재가노인복지서비스의 문제점과 개선방안에 관한 연구. 경원대 사회정책
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평가, 구직활동, 직장체험, 현장실습, 문제해결, 취업유지훈련
3. 작업훈련
: 보호작업장, 비누작업장
D. 정신사회재활에 관한 저널 요약
제목 : 정신분열병 환자를 위해 개발된 직업재활 프로그램의 효과
저자 : 서진환, 이만홍
발행처 : 大韓神
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사회복지의 업무에 있어서 어려움은 그 학교사회복지의 제도화를 위해 학교에 잘해야 된다는 강박관념이 있다는 것입니다. 다양한 프로그램 실시, 교사와의 연계, 이벤트 등 많은 부분에서 잘해야 된다는 생각이 스트레스로 작용을 한다는
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복지 연구 동향을 실천 활동 지향적으로 변화시키며, 다양한 연구 주제들이 다루어 져야 한다. 우리나라 지역복지의 역사, 지역복지 모형, 전략, 전술, 지도력 개발, 풀뿌리 집단, 이익집단 활동, 지역사회 협의체, 지역주민들의 권한강화와 지
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사회복지관
2. 기관의 사업분야
3. 운영목적
4. 기관의 서비스 흐름도
5. 실습일정
6. 주요실습내용 및 각 내용 평가(특화사업중심) ※별첨자료참고
@내용평가
7.실습기관의 문제점 및 강점
8.실습시 도움이 되었던 주요교육 및 내용
9.실습시 가
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평가
3. 제3단계 : 전환교육의 결과(성과)
1) 취업
2) 주거
3) 여가
4) 이동
Ⅵ. 전환교육(장애, 직업, 특수)의 구성요소
1. 기능적인 생활중심교육과정의 필요성
2. 통합된 학교환경에서 교육프로그램의 제공
3. 지역사회훈련프로그램의 필
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사회복지분야에 비해 많은 발달이 이루어지지 않는 것 같다.
노인복지 발전을 위해서는 노인의 특성과 욕구를 기반으로 하는 수준별 개입과 기술 등의 개발과 적용이 이루어져야 하며, 한국적 현실에 적용 가능한 적절한 실천모형개발과 사
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