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프로그램이 자기효능감에 미치는 영향」
이상철 김태민(2004),「한국 민간경비원 교육훈련 프로그램 개선방안에 관한 연구」
임진숙(2004),「직무스트레스가 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구 : 공.사 부문 간의 비교를 중심으로」 1. 사
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평가 및 종결)
5. 종결평가
1) 성과
2) 전체 과정에 대한 평가
3) 사회복지사 평가
4) 추가되는 문제 및 욕구
5) 사후방향
Ⅲ. 실습에 대한 평가
1. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
(1) 구체적이고 적절
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사회복지 실천의 기초가 됨을 깨달았습니다. 이러한 배움은 앞으로 제가 어떤 분야에서 사회복지사로 일하든 모든 대상자에게 적용할 수 있는 가장 기본적인 역량이라고 생각하기에 가장 유익했다고 평가합니다.
11. 실습기간 중 가장 안 좋
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사회 등 문제 상황을 중심으로 논리 모델을 적용하여, 코로나 19 극복을 위한 프로그램 사례(1가지)를 제시하시오.
2. 우리가 사회복지실천 현장에서 프로그램 개발과 평가를 왜 해야 하는지 그 필요성 및 중요성을 설명하고, 졸업 후 프로그
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사회복지정책론. 양서원.
국가법령정보센터 인터넷사이트
한국청소년상담복지개발원 홈페이지(www.kyci.or.kr) 목차
서론
본론
1. 청소년상담의 이해 1) 청소년상담의 개념 2) 청소년상담의 차별성 3) 청소년 상담의 특징2, 한국 청소
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프로그램 개발, 한국여성개발원, 1994.
김현숙, 대학 사회봉사의 활성화방안에 관한 연구, 경기대학교, 석사학위 논문, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자원봉사 동기란
2. 코디네이션으로 프로그램을 진행할 때 참여자들의 동기 극대화 방
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사회복지실천(이론과 모델)』. (2010), 청목출판사.
신윤희, 안양희. 「청소년의 스트레스 관리를 위한 프로그램」. 지역사회간호학회지, 20.2, (2009), 259-268.
김아래미, 송아영 외. 「사회복지관 지역조직화 기능 재정립 및 실천모델 개발: 지역
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혼합연령학급 프로그램의 특성 3, 혼합연령학급 프로그램의 장단점 4, 혼합연령학급 프로그램의 교육과정 1) 교육목표
2) 교육 활동의 운영 3) 일과 구성 4) 환경 구성 5) 교사의 역할 6) 부모와의 협력 7) 평가
결론
참고문헌
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실습내용
실습지도자
소 견 란
실습지도자 확 인 란 [사회복지 현장실습 실습일지]
1. 실습일지 1차
2. 실습일지 2차
3. 실습일지 3차
4. 실습일지 4차
5. 실습일지 5차
6. 실습일지 6차
7. 실습일지 7차
8. 실습일지 8차
9. 실습일지 9차
10
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사회 수준의 개입
① 사회적 지지체계의 개발
② 서비스 조정
③ 프로그램 개발
④ 클라이언트 집단을 위한 옹호활동
5. 5단계: 평가 및 종결 단계
1) 평가
(1) 과정 평가
(2) 결과 평가
2) 종결
(1) 종결유형
(2) 종결에 대한 반응
(3) 변화
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