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자칫 산만해지고 장소가 충분히 필요 하다는 단점이 있다
① 토론
② 분임토의
③ 참여훈련기법
④ 세미나
50. 청소년복지의 개발적 접근의 방향이 아닌 것은? ④
① 시민의식 정립
② 인력자원개발
③ 문화적 지원확대
④ 청소년 상담
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학생유
형
· 집단따돌림
2. 학교부적응아 지도방안
1) 가정에서의 역할
2) 학교의 역할
3) 교우 및 사회적 관련 역할
4) 학교사회사업가의 역할
3. 학교부적응학생을 위한 특별 프로그램
1) 미술치료
2) 상담치료
Ⅲ.결론
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청소년 요구를 반영한 다양한 복지서비스 프로그램의 개발이 필요함.
사회복지사는 단기개입은 신속하게 진행되기 때문에 장기개입보다 더 전문적이고 숙달된 기술이 요구된다는 점을 인식하여 지금까지 여러 실천가와 연구자들이 다년간
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청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 현대사회의 특성과 청소년의 부적응 심화
1. 경제침체로 인한 개인적 소망과 열정의 상실시대 경험
2. 선진국 진입을 열망하는 착시현상에서 집단 간, 계층 간
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프로그램 적용 연구, 제주대학교
탁은정(2010), 긍정적 사고 수준에 따른 일반계 고등학생의 학교 적응과 또래관계의 차이, 전남대학교 Ⅰ. 긍정적 가치관함양
1. 마음 열기 집단 상담 훈련 및 개인상담을 통하여 긍정적 가치관을 정립한다
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프로그램 개요
1. 프로그램의 목적
2. 프로그램의 목표
목표 1
목표 2
목표 3
3. 프로그램 대상
Ⅲ. 프로그램 내용
Ⅳ. 프로그램 평가
1. 과정평가
2. 프로그램 평가
1)문화여가활동 및 여름캠프
2)해결중심 집단상담 및 가족상담
3
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프로그램 실행, 홍보 및 참가 학생 모집
서대문청소년
상담지원센터
청소년 성소수자 상담
서울특별시
서부교육지원청
프로그램 홍보 및 대상학교 발굴 및 연계
이화여자대학교
레즈비언인권운동모임
‘변태소녀 하늘을 날다’
프로그램
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프로그램 효과성 평가를 할 때 척도를 통한 양적 평가뿐만 아니라 질적 평가가 동시에 이루어져야 할 것으로 생각된다.
3. 제언
해결중심 집단상담을 통해 좀더 확실하게 알게 된 것은 청소년의 경우 그들에게 가장 많은 영향을 미치는 부모를
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프로그램 담당, 김행석, 인터넷민원
보호관찰,사회봉사 및 수강명령의 실태 및 개선방안, 장규원, 1999
보호관찰통계연보, 법무부, 2004
수강명령프로그램의 운용실태와 개발방향, 한국형사정책위원회, 1999
제주일보 04-11-5
부산일보 04-11-12
대구
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상담과 집단상담은 아동을 대상으로 직접적인 서비스를 제공하는 데 비해 지역사회 조직사업은 간접적인 서비스가 제공되는 것으로 대중적 봉사활동이다. 아동 청소년의 복지와 관련된 교육, 보건 및 사회봉사, 주거 등의 계획과 조정이 요
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