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<5> 의사소통 및 대인관계 역량
<6> 조직 이해도 및 협업능력
<7> 문제해결 및 위기대응능력
<8> 실무 경험 및 사례 대응
<9> 자기개발 및 전문성 향상
<10> 업무에 대한 열정과 책임감
<11> 사회복지 정책에 대한 이해도
<12> 향후 목표 및 비전
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사정의 개요
2. 개입가설의 수립
3. 관계당사자 파악
4. 변화가능성 분석
5. 변화방법의 선택
6. 목표와 목적의 수립
7. 전술의 선택8. 프로그램 시행과 평가
Ⅴ. 사례
o 로스만의 지역사회조직사업의 실천변수에 따른 프로그램 유형분석
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다양한 문제들을 프로그램화시켜 활용해야 한다. 한편, 연수 교육방법은 강의식은 될 수 있는 한 지양하고 참여식 연수 방법(분임 토의, 사례 발표, 워크숍, 세미나, 현장학습, 시뮬레이션, ARD 등)으로 지향해 가는 길을 열어야 한다.
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프로그램에 대한 반복 노출이 시청자의 감정, 프로그램의 폭력성 평가 및 선택적 노출에 미치는 영향>,《미디어 경제와 문화》, 2005봄호 제3-2호
이동기, 《종합격투기》, 서울: 랜덤하우스중앙, 2004
이은호, 《축구의 문화사》, 서울: 살림,
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프로그램 관리 및 평가
1. 프로그램 사업 현황(2003년)
2. 청소년 동아리 활동
Ⅳ. 구조분석에 따른 문제점 및 개선방안(SWOT분석)
1. 목동지역 평생교육기관 구조분석
2. 경쟁관계 분석
3. 시설 이용자의 교섭력
4. SWOT 분석
5.
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개발한
유아교직에서 구체적 준거들의 기준을 충족시킨 자에게 자격증을 수여하는
제도이다. 자격이 수여되기 위하여 충족되어야 할 능력은 유아와 함께 과업
을 수행하는 자에게 중요한 기능과 지식을 반영한다. 헤드스타드 프로그램
을 비
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개발을 대학중심으로 주도해 나가기 위한 계획으로 고급인력양성 및 첨단기자재의 확보, 산· 학 협동연구, 환경교육 프로그램 등의 장기발전계획을 구축하여, 지역사회의 환경보전과 개발이 이루어질 수 있도록 그 역할을 다할 것이다.
.테
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평가한다. 평가 내용은 주로 치료 가능성과 경제력 평가에 중점을 두며 그 외에 치료에 필요한 기간, 환자의 의지, 사회복귀 가능성 등을 평가한다. 또한 병원 자체의 힘으로 도움을 줄 수 없을 때 진료비 지원 프로그램을 운영하고 있는 사회
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개발원, 연구보고 RR 2001-6
2. 창의성 계발을 위한 교육 전략 연구 세미나 연수자료, 한국교육개발원, 연구자료 RM2001-32
3. 창의성 교육, 대구광역시교육청 홈페이지(http://www.dgedu.net/creativity/) Ⅰ. 창의성이란?
1. 어원적 의미
2. 학자들의 정
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프로그램을 제공하고 있다.
역량개발체계는 공통/직무/리더십 교육으로 구성되어 있으며 다양한 교육방법(On/Off-Line, Blended Learning, 외부 세미나 등)을 통하여 교육의 효과성을 극대화하고 있다. 또한 현업 및 구성원 교육 Needs를 반영, 지속적
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