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교육프로그램 : 레지오 에밀리아 프로그램
(1) 이론적 배경과 기본전제
(2) 교육내용
(3) 교사의 역할
3. 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 비교
1) 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 유사점
2) 구성
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및 현장 적용 실태. 생태유아교육연구 제7권제2호, pp.59-82 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
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공간구성 중심으로, 중
앙대 대학원 석사학위논문. 1) 레지오에밀리아 프로그램의 이론적 배경
2) 레지오에밀리아 프로그램의 교육 목표
3) 레지오에밀리아 프로그램의 교육 내용
4) 레지오에밀리아 프로그램의 교육적인 시사점
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과정에 대한 자세한 수업 진행 절차를 설계하거나 제시할 수가 없는 등의 특징을 가진다.
Ⅶ. 결론 및 고찰
지금까지 유아교육 프로그램 중 위의 몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 이론적 배경과, 교육의 목표, 교육내용
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레지오 에밀리아 접근법에 영향을 준 이론
1) 피아제의 이론
2) 비고츠키의 이론
3) 듀이의 이론
4. 레지오 에밀리아 접근법의 목표 및 교육원리
1) 아동관
2) 교육의 원리
5. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 특
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교육 프로그램과 접근법으로는 다중지능 프로그램, 레지오에밀리아 접근법, 몬테소리 프로그램, 프로젝트 접근법, 발도르프 교육, 생태유아교육 등이 있다.
프로젝트 접근법은 교육학적 모델과 방법이라기보다 유아를 위한 교육과정의 한 부
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교육 프로그램과는 달리, 모두 그 공동목표로 “전인적 아동”을 추구한다. 다시 말해, 유아의 조화로운 발달을 도모하며, 아동을 능동적이고 탐구심이 강한 학습 및 발달의 주체로서 간주하고 있다. 레지오 에밀리아 접근방법은 전인적 아동
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레지오 에밀리아 접근법 연구 : 페다고지스타로서의 유치원 원장 역할을 중심으로 / 김창숙, 단국대학교 대학원,[2009]
몬테소리 교육철학의 이론과 실제 / 조성자, 창지사, [2011] Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 이론적 기초
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교육의 목표는 지식과 기술의 획득 및 성향과 감정의 배양이다. 유아들은 프로젝트를 전개하는 과정에서 개인적 능력을 발휘하고 또래로부터 배울 수 있는 기회를 가질 수 있다.
프로젝트 접근법에서 교사는 유아들의 친숙성과 흥미, 구체
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레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
2) 레지오 에밀리아 유아교육의 특징
(1) 레지오에밀리아의 이론적 배경
(2)아동관
(3)교육과정의 운영
①발현적 교육과정(Emergent Curriculum)
②학습도구로서의 프로젝트
③유아들의 수많은 언어
(4
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