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평가 할 것인 지 등 9가지 단계를 토의를 통해 구체적으로 결정하였다.
③ 매체 개발 및 보고서 작성 - 함께 모여 분담하여 수행
10. 참고문헌
1) Text
박성익, 임철일, 이재경, 최정임 (2007). 교육방법의 교육공학적 이해 (제3판).
서울: 교육과학
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프로그램 개발에 관한 연구. KT&G 복지재단 결과보고서. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력에 관한 기본 개념
1) 신체적 폭행
2) 금품 갈취
3) 괴롭힘
4) 집단 따돌림
2. 학교폭력에 대한 사회적 쟁점
3. 학교폭력
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실제 생활에서 통합되어 활용할 수 있도록 지도 한다
3. 생활기능 지도방법의 일관성이 유지되어야 하며 이를 위해 학부모와 유기적인 관계를 유지하며 지도 한다
4. 체계적이고 흥미 있는 멀티미디어 자료를 제공하고 이를 가정에서 활용할
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실제. 서울: 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 분야별 특성
1. 언어적 재능
2. 논리 수학적 재능
3. 공간적 영역
4. 신체 운동 영역
5. 음악 영역
6. 사회성 영역
7. 개인적 통찰 영역
Ⅲ. 영재의 판별
1. 영재 판별의 원칙
2. 영재 판
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프로그램 운영비
- 마케팅 및 홍보 비용
- 기타 운영비
(3) 수익 모델
- 학비 구조 및 책정 기준
- 추가 수익원(워크숍, 후원 등)
(4) 재무 예측
- 손익분기점 분석
2) 1년차~5년차 재무예측
6. 시설 및 인프라
(1) 캠퍼스 설계
- 소규모
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보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 의미
Ⅲ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 종류
1. 적성처치상호작용이론(ATI : Aptitude Treatment Interaction)
2. 개별처방수업모형(IPI : Individually Prescribed Instruction)
3. PLAN(Program
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측면
2) 경제적 측면
3) 환경적 측면
4. 지속가능경영의 중요성
5. 지속가능경영의 구성
6. 지속가능경영의 규범
1) 유엔 국제협약
2) 지속가능보고서 가이드라인
3) 지속가능발전과 ISO 26000
7. 지속가능경영의 사례
1) Intel
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실제, 과학교육사
권오철(1996) - 초등학교 과학 수업에서 발생학습 수업모형의 효과, 한국교원대학교 교육대학원, 교육 석사 학위 논문
권치순(2006) - 교육대학교 과학 심화과정 교육 프로그램 개발, 교육인적자원부
박상인(2002) - 과학과 기술
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프로그램 개발의 필요성
1. 지역사회 문제 분석
2. 목표 및 방향 설정
3. 참여자 및 이해관계자 정의
3. 프로그램 실행 계획
1. 활동 내용 및 방법
2. 자원 및 예산 계획
3. 평가 및 피드백 체계
4. 지역사회 변화의 측
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평가관과 학력관의 개선
Ⅷ. 초등학교 재량활동의 개선 방안
1. 교육과정 편성?운영에 있어서의 교사의 역할 확대
2. 교육 자료 및 시설 확보
3. 평가 방안의 개선
4. 시?도 및 지역 교육청의 지원 활성화
Ⅸ. 초등학교 재량활동의 평가
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