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프로그램개발과 관련된 체제를 기관, 성인교육자, 지원집단, 학습자등으로 광의적으로 인식하고 이들간의 통합적인 상호작용을 강조한다.
넷째, 전통적으로 강조되어 온 학습자의 요구분석을 프로그램 아이디어(program ideas)와 프로그램 요구
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작용을 거쳐서 이루어지는 과정으로 본다.
이 중 나는 상호작용이론이 프로그램 개발 이론으로 더 적합하다고 생각하는데 그 이유는 먼저 상호작용이론은 프로그램을 개발하는 절차나 순서를 강조하지 않음으로써 자율적이고 창의적인 프
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수행에 있어 더 큰 도움이 될 수 있겠다는 생각을 해보았다.
다. 노인교육프로그램 개발지침 마련
우리나라 노인교육프로그램은 정부에 의한 마땅한 개발지침 사항이 없을 뿐만 아니라 기관별로 주먹구구식으로 시행되고 있는 측면이 있다.
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년의 요구 및 필요 분석/ 우선순위설정
2) 프로그램 설계
- 전 단계에서 확인된 청소년의 요구 및 필요와 프로그램개발의 기본방향에 맞게 프로그램의 목적과 목표를 설정하고, 이것과 관련된 내용을 선정, 조직하고, 지도방법을 체계화시키고
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청소년의 요구 및 필요 분석/ 우선순위설정
2) 프로그램 설계
- 전 단계에서 확인된 청소년의 요구 및 필요와 프로그램개발의 기본방향에 맞게 프로그램의 목적과 목표를 설정하고, 이것과 관련된 내용을 선정, 조직하고, 지도방법을 체계화시
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프로그램의 정의
"사회복지관련 목적을 달성하기 위해 자원과 기술이 투입되어 일정한 절차에 따라 수행되는 조직의 계획적인 모든 활동의 집합체" 1. 프로그램의 정의
2. 프로그램의 기본적 구성요소
3. 프로그램개발의 개념과 의의
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- 청소년에게 필요한 의미 있는 지식과 정보, 활동거리를 창출하고 이를 논리적으로 조직하여 하나의 매체화된 자료로 개발하는 일련의 현상
5. 프로그램 개발의 성격과 특성
1) 프로그램개발의 성격
- 청소년기관의 적응기제이며, 혁신기제로
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프로그램의 개발은 건강가정지원센터의 효과적인 통합지원 서비스 구축에 유용한 정보를 제공할 수 있을 것으로 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 건강가정지원센터에서 실행되고 있는 건강가정 프로그램 중 관심 있는 영역의 프로
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프로그램을 개발만 하는 것이 아니라 사회교육 행정에 대한 조직역할도 수행해야 한다.
④ 촉진자로서의 역할(facilitator): 일상생활에 바쁜 성인들이 지속적인 학습을 할 수 있도록 격려하고 도움을 주어야 하며, 촉진제의 역할을 해야 한다.
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대한 타당성 을 확인하는 것이다. 그것이 청소년지도 현장에서 청소년지도사가 절감한 개인적인 동기이든지, 아니면 외부의 요구에 의해서 이루어진 것이든 간에 프로그램개발이 효과적으로 이루어지기 위해서는 프로그램개발이 이루어져
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