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및 집단 상담: 개인 상담을 통해 학생들의 개인적인 어려움을 해결하고, 집단 상담을 통해 사회성을 증진시킵니다.
- 감정 조절 훈련 및 스트레스 관리: 감정 조절 훈련 프로그램 운영, 스트레스 관리 방법 교육 등을 통해 학생들의 정서적 건
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및 특수교육 분야에 깊은 관심을 가지고 있어, 이 분야에서 전문가로 성장하는 것을 목표로 삼고 있습니다. 다양한 문화적 배경을 가진 아이들이 차별 없이 양질의 교육을 받을 수 있도록 포용적이고 체계적인 교육 프로그램을 개발 및 운영
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교육 프로그램 개발이었습니다. 이 프로젝트에서 저는 언어 교육이 단순히 언어 능력의 향상에만 초점을 맞추지 않고, 학습자의 문화적 정체성과 사회적 통합을 촉진하는 중요한 역할을 할 수 있음을 깨달았습니다.
2. 학업 목표 및 동기
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교육 현장과 긴밀히 연계한 실천적 연구와 현장 실습을 통해 이론과 실무의 간극을 해소할 계획입니다. 지역 학교, 박물관, 문화재단 등과 협력하여 역사교육 프로그램을 기획·운영하며, 현장의 목소리를 반영한 교육 정책 및 프로그램 개발
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교육 현장에서 심리교육 프로그램 개발자 및 상담교사로서 역할을 수행하겠습니다. 학교 및 지역사회에서 아동·청소년의 심리적 성장과 학업 성취를 지원하는 심리교육 및 상담 프로그램을 기획하고 실행하며, 예방적 개입과 조기 지원 체
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및 교육 프로그램을 개발·운영하는 데 주도적인 역할을 수행할 계획입니다. 특히 또래 집단 간 갈등 조정, 진로 상담, 스트레스 관리 등 다양한 영역에서 학생들이 건강한 자아를 형성하도록 돕고, 학교 공동체의 심리적 안전망 구축에 기여
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교육 현장에서 심리교육 프로그램 개발자 및 상담교사로서 역할을 수행하겠습니다. 학교와 지역사회에서 아동·청소년의 심리적 성장과 학업 성취를 지원하는 예방적 상담 프로그램과 심리교육 모델을 개발 및 실행하며, 교육 공동체의 심리
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력합니다. 특수교육 관련 학회, 워크숍, 교육 프로그램 등에 적극적으로 참여하고, 최신 연구 동향 및 정보를 습득합니다.
저는 장애 학생들의 삶에 긍정적인 영향을 줄 수 있는 특수교육실무사가 되기 위해 헌신하고 책임감을 가지고 노력할
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술교육 방안을 제시하는 전문가가 되고 싶습니다.
아울러 다문화 및 특수교육 아동의 교육 격차 해소를 위한 통합 미술교육 프로그램 개발에 힘쓰고자 하는 바 사회적 다양성과 포용성이 점점 중요해지는 시대에, 미술을 통한 소통과 이해 증
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및 상담 플랫폼을 도입하여 피해 교사가 시간과 장소에 구애받지 않고 신속하게 법률 지원 요청을 할 수 있도록 접근성을 높이고, 긴급 상황 대응을 위한 비상 연락망도 운영하겠습니다.
목표 2: 교권보호 교육 및 인식 제고 프로그램 운영
교
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