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프로그램은 이론적 근거와 실제적 적용 가능성을 모두 고려하여 설계되었다. 민수의 현재 수행 수준과 개별적 특성을 정확히 파악하고, 이를 바탕으로 의사소통, 사회성, 일상생활, 행동 영역에서의 구체적이고 측정 가능한 목표를 설정하였
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프로그램을 적극적으로 만들어야 한다. [프로그램의 개요]
Ⅰ. 프로그램 개발배경
Ⅱ. 프로그램 이론적 기초
[프로그램의 실제]
Ⅰ. 프로그램 목적
Ⅱ. 프로그램 목표
Ⅲ. 구성
1.대상과 집단규모
2.교육형태 및 실시기관과 기
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유아간의 상호작용 극대화를 위한 교수 학습 방법의 이론적 연구
(논문)/ 최규명 1. 카미 드브리스 프로그램이란?
2. 카미, 드브리스 프로그램의 배경
3. 교육목적
4. 학습발달
5. 교수 원리 및 방법
6. 교육 내용 및 방법
7. 운영
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실시단계
3) 정리?반성 단계
4. 현장 학습 지도상의 유의점
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 지도효과
1. 학습목표 도달면에서의 효과
2. 자기학습력 신장에서의 효과
Ⅸ. 향후 현장체험학습(현장학습)의 제고 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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기초
1) 프로젝트 접근법의 배경
2) 프로젝트 접근법의 목적과 목표
3) 프로젝트 접근법의 특징
3. 프로젝트 접근법에 기초한 보육과정
1) 교육 목적 및 목표
2) 프로젝트 접근법의 실행 단계
3) 프로젝트 접근법에 기초한 보
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기초한 兒童敎育科程의 特徵
1-4. 成熟主意에 따른 環境構成方法
1-5. 成熟主意에 따른 敎育方法 및 原理
Ⅱ. 뱅크 스트리트(Bank Street) 프로그램
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 理論的 背景
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 目的
3. 뱅크 스트리
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개념 및 정의
1. 교육공학의 정의
(1) 미국 교육공학회의 정의
(2) 국내의 교육공학의 정의
제 2장 교육공학의 역사적 발전 과정
제 3장 교육공학의 이론적 기초
제 4장 교수 체제 설계
교수체제의 설계의 기원과 특징
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프로그램 개발의 목적
Ⅱ.이론적 근거
1.다중지능이론 (Multiple Intelligence)
2.집단지성 (Collective Intelligence)
Ⅲ.프로그램 개발
1.프로그램의 구성
2.프로그램의 도구
1)진로카드
2)활동지
Ⅳ.프로그램의 실제
Ⅴ.프로
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프로그램과 지도방법에 대해 평가하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 봉사활동
1) 개념
2) 의의
3) 필요성
2. 청소년 봉사활동지도
1) 청소년 봉사활동지도의 목표
2) 청소년 봉사활동지도의 단계
(1) 사전교육
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기초
1) 표현 활동학습의 특성
2) 표현 활동 학습의 방법
2. 표현 활동 학습 단계
1) 학습 단계
2) 단계의 설명
3. 지도상의 유의점
Ⅱ. 미술과교육(미술교육) ICT(정보통신기술)활용학습
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 응용 프로그램
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