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작성, 사회복지실천 기록, 가족개인상담, 프로포절 작성법, 프로그램 평가 및 성과측정 등에 대해서 교육을 받았다. 실습 기간에 프로그램을 직접 계획해보고 실행, 평가할 때 교육 내용을 반영하였으며 현장실습의 목적과 의의 자문내용은
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사회복지사가 아닌 부모, 멘토가 함으로써 위화감을 줄일 수 있고 지속적인 관리가 가능하다.
본 프로그램의 대부분은 부모와 멘토에 의해 진행되기 때문에 대상 청소년을 프로그램이라는 틀에 가두지 않을 수 있고 위화감을 줄여 부담 없이
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사회복지사가 아닌 부모, 멘토가 함으로써 위화감을 줄일 수 있고 지속적인 관리가 가능하다.
본 프로그램의 대부분은 부모와 멘토에 의해 진행되기 때문에 대상 청소년을 프로그램이라는 틀에 가두지 않을 수 있고 위화감을 줄여 부담 없이
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사회화 교육이 필요하다는 점을 발견할 수 있었다. 직업 교육과 함께 사회화 프로그램을 위한 주말 프로그램이 개발 될 필요가 있다. 평일의 경우 직업 훈련 프로그램으로 인하여 시간 확보가 어려우므로 주말을 이용하여 프로그램을 실행할
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사회복지론. 서울: 학지사
- 이성록(2005). 자원봉사 어드바이저. 서울: 미디어 숲
- 장순웅(2003). 환경과 인간. 서울: 다산서고 * 자원봉사의 과제와 발전방향
Ⅰ. 자원봉사 프로그램 개발 강화
1. 자원봉사에 대한 인식 제고
2. 자원봉사
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참여를 통해 나와 이웃의 삶의 질을 변화시키는 것이다. 자원봉사활동은 초기에는 좁은 의미로서 어떤 특정한 사람이나 집단, 시간 및 물질적 여유가 있는 사람들만이 사회복지분야에서 행하는 활동 즉, 자선 및 구빈활동으로 이해되어졌다.
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복지의 기본은 노인보건의료서비스이다. 이를 위해서는 정부와 사회적 지지가 바탕이 되어야 함은 물론 개인의 노력 또한 필수적인 요소이다. 효율적이고 효과적인 노인장기요양제도를 위해서는 노인에 대한 연구를 통해 노인의 실생활에
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프로그램 참여 재소자들의 공격성 감소
-집단프로그램 참여 후 사회성 증진 및 소외와 외로움으로 탈출
-재소자들의 재범 방지 및 긍정적 삶
8.향후운영계획
-교도소 재소자들을 위한 다양한 프로그램 개발 실시
-교도소 내의 교도관 및 담당
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프로그램
2) 일본
(1) 고령자 문제와 관련된 교육제도의 개혁
(2) 고령자들에 대한 사회교육의 조직화
(3) 고령자교실 활성화
3) 우리나라
(1) 대한노인회의 교육활동
(2) 노인대학
(3) 노인학교
(4) 노인교실
(5) 사회복지관의 노인교육활
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작성함으로서 실무 사회복지사로서의 역할을 직접 체험 할 수 있어 유익했음.
아동을 대상으로 직접 프로그램을 기획하고 진행함으로서 프로그램을 개발하는 데 필요한 노력과 고려할 점에 대해 이해할 수 있었고, 프로그램을 진행하면서
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