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다.
(참여 전후 UCLA 외로움 척도 상 외로움 수준의 통계적 유의도인 p<.05 수준의 감소)
- 사회복지센터 내 예방 프로그램을 통해 참여 청년의 사회적 고립으로 파생된 정신건강 문제를 감소한다.
(참여 전후 PHQ-9 우울 수준, GAD-7 불안 수준의
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여 인터뷰를 진행함으로써 프로그램에 대한 구체적인 피드백을 확보한다. 이러한 결과는 이후 프로그램을 진행할 때 참고자료로 활용한다.
참고문헌
- 프로그램 개발과 평가 1~5강
- 국가평생교육진흥원(2020). 2020 다문화교육 정책학교 운영 가
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프로그램), 밀알복지회약물상담센타자료 (‘97)
인터넷자료
선문대학교 학생생활연구소 논문, 송연수 (2002)
청소년의 자아개념 향상을 위한 집단사회사업 프로그램에 관한 연구 논문, 강현욱(‘99)
대인관계를 통한 자기성장 프로그램의 개발,
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(Encounter)집단
(2) 자기성장이론
(3) 자기성장 프로그램
2. 클라이언트 선정
3. 클라이언트의 상황 및 욕구파악
3. 목표설정
4. 기대 효과
5. 과정별 구체적 프로그램 기획 (10session)
6. 프로그램 운영
7. 평가
※ 측정도구
<참고문헌>
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프로그램 예산은 재정적 관점과 더불어 프로그램 관점도 취한다. 항목별, 기능별, 프로그램 예산은 모두 구조화된 예산과정, 표준화된 예산형식의 사용, 공통 예산정의를 사용한다. 사회복지 서비스기관이 초점에 비 예산에서 항목별, 기능별
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프로그램시작 전과 비교 평균 30% 이상 감소
-노인우울척도(GDS)
- 정신보건전문의
-우울척도 결과 비교
- 사업시작 3월, 사업중반 7월, 사업종료 12월
자아존중감
척도지수 이전보다
30% 향상.
-자아존중감척도지수
- 복지관자체조사
-조사지작성
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개발 후기
김중석
다문화가정에 관한 기존 프로그램은 현장에서 시행되었던 것 이었습니다. 제가 생각했을 때는 그래도 현장에서 사회복지사들이 프로그램을 기획했을 텐데 학생들이 문제점을 찾을 수 있을까? 라는 의문이 들었습니다. 그
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프로그램을 실시해도 좋을까요?
①전혀 그렇지 않다 ②그렇지 않다 ③보통이다 ④조금 그렇다 ⑤매우 그렇다
18. 북한 청소년들에게 이 프로그램을 실시할 때에 도우미역할을 해줄 수 있나요?
①전혀 그렇지 않다 ②그렇지 않다 ③보통이다
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사업 평가기준
5.개인프로포절
6.실습기관에 관한 기초 조사표
7.실습생프로파일
8.아이템 개발
9.프로그램(교육자료, 계획서, 활동보고서)
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복지관의 홍보물(전단)을 통해 ___② 플랜카드를 보고
___③ 담당사관의 소개나 권유로 ___④기타___________
3. 귀하가 프로그램에 참여하게 된 가장 중요한 개인적 동기는 무엇입니까?
___① 참여하면 좋을 것 같아서 ___② 지식과 배움의 증진(사회
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