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사회화
2. 젠더불평등에 대한관점
1) 기능론적 관점
2) 페미니즘적 관점
3. 여성스러움, 남성다움 그리고 젠더관계
1) R. W. 코넬 :젠더 질서
2) 젠더위계
3) 젠더 서열의 변화 : 위기성향
4) 남성다움의 변형
4. 인간성성
1) 성성의 정의
2) 생물학과
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프로그램 개발
7. 교육평등화의 과제
1. 교육평등화의 통념에 관한 사고의 전환 방향
약자에게 도움을 주는 교육적 전략/경제적 뒷받침 요청
2. 교육평등관에 따른 적극적 차등원칙 적용으로 평등화 이룩
시작의 불평등을 보조해 결과의 평등
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프로그램개발, 후원회 및 후원자·자원봉사자의 개발 및 관리, 직원들의 긍정적이고 적극적인 사고, 시설의 사회화 등에 노력해야 하며, 일반 사회에서의 장애인들에 대한 건전한 인식과 더불어 국가, 지역사회, 시설직원, 근로장애인과 가족
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프로그램은 너무 적었고, 피해자에게 인내를 요구하는 사항들이 너무 많았다. 안타까운 사실이지만 그래서 우리는 법의 강제력에 기댈 수밖에 없었다.
누구나 행복한 가정생활을 꿈꾸게 되고, 그로 인해 느낄 행복감에 부풀어있게 된다.
조사
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병력 및 가족력 조사
2) 환자관찰
3) 신경심리학적 평가
4) 진단의학적 검사
8. 치매의 치료
1) 치매의 약물치료
(1) 인지기능 항진제 (cognitive enhancer)
(2) 정신행동문제에 대한 약물치료
2) 비약물적 관리
9. 간호사의 역할
10. 참고문헌
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규범의 원칙
7) 계속 평가의 원칙
5. 집단사회사업실천의 모델
1) 집단사회사업의 초기 모델
2) 집단사회사업의 발전 모델
Ⅲ. 지역사회복지(community welfare)의 이해
1. 지역사회의 개념
2. 지역사회복지의 개념
3. 지역사회복지의 역사
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프로그램, 활동여건 등을 제공할 수 있도록 해야 한다. 학습자 개인을 중시하고 제도보다는 인간을 중시하고, 집단보다는 개인을, 교사보다는 학습자를, 교과지식 보다는 다양한 체험을 통한 감성을, 특정한 가치 기준을 획일적으로 강요하기
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사회화방안", 민족통일연구원 통 일연구논총, 5⑵, 1996. 12, 215∼38.
통일교육원(1996), 통일문제 이해 1997, 서울: 통일원 통일교육원.
한백연구재단(1993), "델파이리서치", 포럼 21, 7, 1993 가을호.
Brautzsch, Hans-Ulrich(1997), Arbeitsmarkt Ostdeutschland 1997:
Besch
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평가의 목적
1. 정보의 획득
2. 객관성의 확보
3. 실증적 방법
4. 효과적 개입전략, 전술의 수립
5. 이론과 발전의 기초
6. 정보의 공유와 네트워크로서의 기능
7. 책무성의 확보
8. 시대적 요구
Ⅴ. 사회복지 프로그램평가의 설문조사단계
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는 조직체 내부에서는 각 부서나 팀 간에, 외부에서는 서비스전달기관 간에 긴밀한 의사소통과 협력체계가 구축되어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 프로그램 평가조사에는 어떤 유형이 있는지 또한 프로그램 평가를 수행할 때 고려할 사항은
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