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개별화교육계획의 범위
7. 개별화교육계획의 내용
8. 개별화교육계획의 작성 시기
9. 개별화교육계획 작성 참여자
10. 주요 원리
Ⅱ. 개별화교육계획 작성
1. 개별화교육계획의 작성 절차
2. 개별화교육프로그램의 과제
3. 개별화교
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교육문제연구소, 2007
서현아 저, 유아특수교육, 양서원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육의 의미
2. 개별화교육계획의 구성요소
3. 개별화교육계획의 기능
4. 개별화교육계획의 수립 및 운영절차
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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개별화교육의 의미
2. 개별화교육계획의 구성 요소 및 기능
1) 개별화교육계획의 구성 요소
2) 개별화교육계획의 기능
3. 개별화교육계획의 수립 및 운영절차
1) 개별화교육 의뢰서 작성-의뢰
2) 특별한 교육적 요구의 파악/아동의 진단
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교육환경에의 배치 및 지원과 관련서비스 내용
6) 일반교육 프로그램에 참여하지 않는 정도와 그 근거
7) 전환교육
8) 교육 시작과 종료 시기
3. 개별화교육계획(IEP)의 수립·운영절차
1) 의뢰
2) 진단·평가
3) 선정
4) 배치
5) 개별화교육
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개별화교육계획을 개발하기 위한 절차가 학부모와 교사 간의 의사소통의 기회가 될 수 있고, 이견을 좁히는 역할을 할 수 있다. 학부모와 교사 간에 학생의 교육적인 필요와 관련 서비스에 대한 의견이 다를 수 있으므로 IEP회의를 통해서 이
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개별화교육계획을 개발하기 위한 절차가 학부모와 교사 간의 의사소통의 기회가 될 수 있고, 이견을 좁히는 역할을 할 수 있다. 학부모와 교사 간에 학생의 교육적인 필요와 관련 서비스에 대한 의견이 다를 수 있으므로 IEP회의를 통해서 이
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교육의 모든 측면에서 부모가 참여할 수 있는 권한 또는 아동을 평가할 수 있다고 서면으로 허가를 해주어야 합니다. 또한 개별화 교육계획을 개발하는데도 참여하고 그것을 실시하기 전에 서명을 하여야 합니다. 부모는 또한 자신의 자녀와
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교육과정모형
- 에세 학교에서 적용한 차별적 교육과정모형은 미성취 영재들에게 비판적 사고기술과 연구기술을 가르쳤다. 학생들은 연구 프로젝트와 기말 과제를 수행하면서 읽기, 철자연습, 구두 표현, 수학, 과학, 사회 등에 관한 기술을
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절차에 따른 평가 후에 장애로 판명되면 그 학생에게 알맞은 IEP를 제공하는 것이다.
[참고문헌]
유치원 교사를 위한 특수아동교육(2004)/ 박상희,윤복희,정윤자 저/ 동문사 1. 개별화 교육프로그램의 기원과 법적 배경
2. 개별화 교육프로
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개별화 교육계획의 구안과실행, 교육과학사
이유훈·권주석·김용한- 개별화 교육계획 작성·운영지침, 국립특수교육원
정태범(2002) - 교육행정의 발전방향, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의 기능
Ⅲ. IEP
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