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교육을 시키며, 특수교육법을 기본바탕으로 하는 IEP(Individualized Education Program) 진행법으로 모든 장애아동에게 무상의 적절한 공교육의 제공이라는 맥락에서 개별화교육프로그램을 말하는 것인데 교과영역에만 국한되는 것은 아니며, 사회적
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: 도움이 요구됨 - : 현재 성취 어려움
평가 참고자료
예-사진
총 평
목 차
1. 아동의 신상정보
2. 현행 수행수준
3. 교과별 장·단기 교육계획
4. 평가계획 1. 아동의 신상정보
2. 현행 수행수준
3. 교과별 장·단기 교육계획
4. 평가계획
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교육가능, 훈련가능)과 가장 비슷한지를 판별하는데 사용할 수가 있으며, 정신지체 아동의 교육적 조치와 그 조치의 적절성 여부를 평가하는데 사용할 수가 있다. 이 검사는 개별화교육프로그램(IEP)를 개발하고, 그 프로그램의 장단기 목표
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개별화(個別化 Individualization)
개별화교육프로그램(Individualized Education Program ; IEP)
개별화 수업(個別化受業 Individualized Instruction)
개인내 차이(個人內 差異 Intra-individual Difference)
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프로그램을 제공할 때, 개별화교육과 통합교육의 장단점에 대해 살펴보았다. 우리나라 개별화 교육과 통합교육은 충분한 준비와 추후연구 및 지원 없이 너무 빠르게 진행되어 왔다. 따라서 많은 실패를 경험하고 있는 것이다. 따라서 장애영
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프로그램 마케팅의 구성요소
▣ 생산물(product)
▣ 진흥 / 촉진 (promotion)
▣ 장소 (place)
▣ 가격(price)
프로그램 가격결정 방법
1) 지출중심형
2) 수요중심형
3) 경쟁가격형
4) 기타
프로그램 마케팅전략
프로그램 마케팅 절차
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소근육 영역별 아동별 개별화프로그램
지원서비스로 음악치료,미술치료를 하고 있으며 완전 통합반에서는 수정교육계획으로 활동을 함
IEP에 포함되는 전반적인 프로그램들
2) 부모교육 프로그램 및 지역사회연계 프로그램의 영향
제2의 교
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교육 운영과 원칙
① 기능 중심의 원칙
② 종적인 연결의 원칙
③ 관련인 참여의 원칙
④ 개별화의 원칙
● 전환프로그램의 구성요소
① 학생 개발
② 학생중심 계획
③ 기관과의 협력
④ 가족 참여
● IEP와 ITP의 내용과
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교육프로그램을 적용할 수 있는 제도적 운영이 요구된다. 바로 이러한 교구와 작업(work)을 통한 학습활동 결과로 성장 발달된 높은 지능의 어린이들을 「영재 교육」에 참가시킬 필요가 있다.
Ⅶ. 개별화교육(개별화수업, 개별화학습)의 시사
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프로그램은 개별화교육으로 맞춤형으로 진행한다는 점에서 상당히 인상적이며, 이것을 바탕으로 다양성을 존중하는 사회로 나아가야하는 현실에서 상당히 적합하다고 볼 수가 있다.
이러한 점에서 나는 개인적으로 상당히 좋은 프로그램
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