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한다. 그러기 위해서는 공동체의식 형성 및 사회참여의식 고양 문화활동 평생교육프로그램을 많이 보급하여야 할 것이다. 아울러 사회참여를 직접 체험케 하는 실천적 평생교육 프로그램이 다각도로 연구·개발될 것이 절실히 요청된다.
참
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문화적, 사회적 맥락
3, 여행 체험 프로그램이 주는 관광적 시사점
4, 사례: 꽃보다 할배
1) 열린 경험 2) 틀에 얽매이지 않는 여행
3) 적절한 긴장감이 있는 여정
4) 예기치 않은 사건들
5) 배낭여행이 주는 묘미
6) 상업적인 재
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체험환경교육의 의의
Ⅶ. 현장체험환경교육의 교수학습방법
1. 체험기회를 확대하는 환경교육
2. 멀티미디어 학습
3. 주변 환경을 소재로 한 교수?학습
4. 변화하는 환경에 초점을 둔 교수?학습
5. 현장 체험 및 현장 조사 학습
6. 시사자
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프로그램의 강화이다. 최근 통일부 발표에 따르면 하나원에서의 사회적응교육을 기존 2개월에서 3개월로 다시 확대하고, 사회적응교육은 정서적, 심리적 불안감 및 문화적 이질감 해소, 실생활 현장체험 교육에 중점을 두고 3개월간 500여시간
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문화에 따른 가족생활교육 프로그램
II. 프로그램 주제의 다양성
III. 프로그램 구성의 다양성
IV. 참여자 집단의 다양성
V. 가족생활 교육자의 다양성
VI. 교육방법의 다양성
1. 교육자 주도형 학습방법
2. 토론형 학습방법
3. 체험
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마케팅까지 활용할 것이다.
▶ 참여중심의 축제로 어린이들의 호기심 유발, 교과서로 보던 것들을 학습할 기회가 되었다. 1. 고인돌 축제 소개
2. 고인돌 축제 프로그램
3. 참여문화의 확대
4. 고인돌 축제의 효과
5. 우리의 생각
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프로그램 현황과 과제. 부산대학교 한국민족문화연구소.
정병흠(2016). 마을교육공동체를 통한 지역문화역량 강화방안. 미술교육논총 30(4).
조윤정(2018). 청소년 주도 마을교육공동체 사례 연구. 한국청소년연구. 1. 마을교육공동체의 등장
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문화
Ⅲ. 청소년의 학교생활
1. 학교생활에서 받는 스트레스
2. 스트레스해소의 근본적 해결 노력 유무와 이유
3. 복지관 프로그램
4. 개설과 프로그램 진행의 필요성
Ⅴ. 청소년복지의 발전을 위한 방향
1. 주 5일 수업제를 대비한 청소
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체험중심 교육으로 바뀔 뿐만 아니라 공교육 제도권 밖의 청소년들을 위해 전문강사가 지역에 직접 나가 예술교육을 하며, 가출청소년 쉼터, 소년원 등에서 예술치료 프로그램을 운영되고 있다.
문화권은 연령이나 발달단계에 적합한 놀이와
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문화는 어렸을 때부터 많이 접했다. 하지만, 역시 직접 보고 그 역사를 조사하고 체험하는 것은 정말 다른 느낌이었다. 일본 불매 운동의 시점에 군산을 방문하여 그 시절의 역사를 알아보는 것은 가슴 속에 큰 무언가가 일렁였던 경험이었다.
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